Концепции на съвременната наука - електронна библиотека на научни знания

СЪДЪРЖАНИЕ

Физически науки - науката за явленията и законите на природата. На сегашния етап на развитие на науката включва различни индустрии :. физика, химия, биология, биохимия, геохимия, астрономия, генетика, екология и други естествени науки обхваща широк кръг от въпроси, свързани с различни свойства на обекти и явления на природата, които могат да бъдат разглеждани като интегрирана система. природни науки напредък, особено в XVII-XVIII век. време отне на принципите на естествените науки стандарт на рационалност. естеството на проучването е било естествено човешко желание да опознаят света и се превърна в основа на практиката. Основни понятия, самата идея за закони на промяна на явления, начина на прилагане на законите на природата са генерирани от своите изследвания. Отношение към природата, разбирането на неговото място във вселената, идеята за явленията, протичащи в нея, са на базата на научни и философски системи в различни цивилизации. В момента на природните науки са в сферата на действие и въз основа на тези съвременни технологии формират един нов начин на живот.

Основни философски и методологически принципи на съвременната наука, водещи тяхното развитие и място в цялостната културна картина на света, предлагани за обучение в курса "концепции на съвременната наука." Въпреки това, по-подробно изложение на научните познания, натрупани във всички клонове на природните науки, - необходимо, но сложен процес, за които решенията в този урок използва принципа на концептуалната представяне на научни материали.

Понятието "концепция" включва основните идеи, принципи, което дава възможност на студентите да придобият основни познания за същността и основата на тяхната по-подробно проучване на специализирана подготовка дисциплини профил. Концептуално мислене и възприемане на природните науки е необходимо за студентите от природните, техническите и хуманитарните факултети, тъй като показва ролята на науката в съвременния живот, приложимостта на нейните принципи и закони в различни сфери на теоретична и практическа дейност на човека.

Инструкция "Концепции на съвременната наука" е изготвен в съответствие с образователните стандарти за висше професионално образование държавни. Целта на урока е да се предоставят на разположение на студентите разбиране на проблемите и резултатите от научните изследвания в областта на природните науки, да запознае студентите с нивото на общи идеи с най-важните термини, концепции на науките за природата в тяхната взаимовръзка, развитие.

Реализацията на тази цел включва следните задачи:

♦ даде представа за основните понятия на различни природни науки, развитието им в историческа перспектива;

♦ създаде система от общи познания за живата и неживата природа и законите на неговото съществуване;

♦ развие способността да се използва систематичен подход за оценка на области на съвременната наука;

♦ запознае студентите с най-важните постижения на съвременната наука;

♦ опише задачата за управление на околната среда, както и ролята и мястото на човека в еволюцията не само на земята, но също и на космоса.

В съответствие с образователните стандарти на следните теми в този урок държавните:

♦ обект структура и физически методи (глава 1);

♦ физическа картина на света и неговата структура (глави 2-3);

♦ основите на съвременната химия (Глава 4);

♦ съвременни концепции, megacosm: вселената, слънчевата система, звездите (Глава 6), както и на Земята - планета на Слънчевата система (глава 7);

♦ съвременната теория за произхода, еволюцията на живота, биосферата, човешки глави (8-10);

♦ понятия за природни науки на базата на модерни технологии и на околната среда (глави 5 и 11).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Съвременната наука описва промяната на парадигмата, което е, преобладаващите научни стереотипи. Промяна на научната парадигма се определя, на първо място, на прехода от антропоцентризъм да biosferotsentrizmu, засилване на процесите на интеграция на научното познание.

Тя формира съвременната научна картина на света като цяло система от идеи за света, неговите общи характеристики и модели, които се появяват в резултат на обобщение на основните естествено научни теории. В основата на формирането на научната картина на света е наука.

Съвременната наука е обширна област на научни знания за природата, характеризираща се с двете продължаващия процес на диференциране на научните дисциплини и създаването на синтетичен и се фокусира върху интеграцията на научни знания. Всяка дисциплина на природните науки вижда в природата различен аспект на проучването. Това разнообразие е отразено в големия брой понятия, които се занимават с почти всички природни обекти, явления и процеси. Той се отличава с ясна представа за естеството на почтеност, еволюционен подход към неговото изследване и отразяване на резултатите от наукоемки продължаващите процеси на интеграция на различни научни области. Система характер изследване показва, че материалът се състои от атоми и елементарните частици; обекти свойства зависят от броя и разположението на елементарните частици; Вселената е била дълго време и оттогава е била променена; клетка е единица на всички живи организми; всички организми са резултат от естествения подбор. Целият свят е разнообразен и е постоянно в процес на трансформация на една система към друга. В същото време на цялостното състояние на знания за природни обекти, води до извода, че светът не е напълно известен от много природни явления все още не са получили обяснение, тъй като това все още не е разработена предпоставките.

♦ развитие на физиката на високите енергии, насърчаване на изисканост специфичност елементарни частици, приближаващи се до изграждането на единна теория на полето;

♦ научни изследвания в областта на термоядрения синтез: прехода си в областта на приложните изследвания, трябва да се докаже ефективността и безопасността на реактори търговски синтез;

♦ химически изследвания, предоставяне на достъп до нивото на производство в големи мащаби на природни съединения, които ще помогнат за облекчаване на глобалния недостиг на ресурси;

♦ прогноза и за предотвратяване на възможните въздействия на специфични научни и технологични разработки, които се предоставят в рамките на отношенията на фундаментални и приложни изследвания на околната среда.

засилващата се тенденция за интегриране на природните науки показва, че в бъдеще в някакъв по-дълбок база ще интегрира всички науката за живата и неживата природа. Физически е вероятно да действа като единен и многостранна науката на природата.

Като се има предвид динамиката на науката, че е трудно да се оцени реалистично неговото бъдеще. Може да се отбележи следното прогностичен тенденцията на развитие на науката:

♦ подобряване на състоянието на науката в динамиката на процеса на цивилизация; а именно развитието на научното познание се развива положителни перспективи за цивилизация;

♦ комбинация от продължаващата диференциация на природните, техническите и хуманитарните науки с укрепването на интегративни тенденции; системна интеграция на научните познания за целите на разрешаване на противоречията в световен мащаб;

♦ ръководство преход към системата на човешките науки и биосферата от една страна, поддържа активен когнитивната функция и активност на човека, и от друга страна, неговата активност е ограничено от необходимостта да се поддържа баланса на природните екосистеми;

♦ изпълнение на динамиката на науката в рамките на стратегията за устойчиво развитие, като се гарантира пробив му в неизвестното, като същевременно се поддържа съществуващите фундаментални ценности.

Динамиката на развитието на съвременната наука е толкова впечатляващ, че мисленето е принуден да се адаптират към променящите се научни парадигми време на живота на едно поколение. Това показва трайна стойност и значението на науката - мост между миналото и бъдещето на съвременната култура.

. Balenko Ю К. доктор на науките, професор (Глава 2 :. § 2.32.11; Глава 3).

Bespamyatnyh Т. Б. р, доцент (глава 11.); Киселева EM р (Глава 8 :. § 8.10; Глава 9, глава 10 ..);

Korolkova SV р (Глава 4, глава 5 ..);

Костецкая GB-р (Ch 1 :. § 1.1, 1.2, глава 6 :. § 6.1-6.3; Глава 7:. § 7.9, 7.10);

Михайлов Л. Б. доктор на педагогическите науки, професор, лауреат на Наградата на президента на Република България (заключение);

Попова R. I. р, доцент (глава 1 :. § 1.3, Глава 2:. § 2.1, 2.2);

Silakova OV-р (Глава 6: § 6.4; Глава 7 :. § 7.1-7.8, 7.11.);

Solomin VP, доктор на педагогическите науки, професор, Заслужил работник на Висше училище, член на манеб (въведение);

Tsarenko В. П. доктор на селскостопанските науки, професор (Глава 8 :. § 8.1-8.9).
.