Кои са животните на първа класа

Цели:

• Образователна. научат за идентифициране на животно, принадлежащо към групата на животните; въвеждане на различни животни, тяхната външна структура, за да разкрие връзката между структурата на животното и неговия начин на живот.
• Развитие: да се развива речта, внимание, наблюдение, мислейки
• Образовайте. генериране на самочувствие, работа в екип, умения. За да се насажда интерес към темата.

Очаквано студент постижение: да се научат, че зверовете - са животни, чието тяло е покрито с косми; научат да се изолират животни от други животни, да се цитират примери за тази група от животни.

Оборудване. Учителят - цветни изображения носят, лосове, катерица, заек. компютър, проектор Студентите - на подноси кичури за практическа работа, лупа; цветни чипове; глина за работата в работната книга.

1. Гостите са добре дошли

2. Как ще се оцени тяхната ефективност

Е, всички задачи са извършени правилно.

Ако имате нещо не работи, ние не сме се справили с всички задачи.

Ако не сте внимателни, вие не искате да направите, не работи, (квадратите лежат на бюрата за всяко дете)

3. "Настройки", по време на работа

Всеки студент на бюрото са карти с "размита". (Приложение 1)
Paint, че "Fluffy", който пасва на настроението в момента:
- Днес в клас имаме заедно с мъдри костенурки трябва да намери отговор на въпроса: Кои са животните? (Slide 1)

4. Работа по нов материал

- Отваряне на урока на стр. 26 (слайд 2)
Гледаме на екрана. Кой виждате тук?
Ние трябва да се определи кои от изобразени животни - звяра.
За да се установи кои от тези животни не е точно животни (орел - птица, бръмбар - насекомо)
Те покриват графични чипове.
Какви са останалите животни (крокодил, мишка). Някои от тях - на звяра?

- За да се отговори на този въпрос, ние трябва да знаем кои са тези зверове. А за това е необходимо да се изследва структурата на тялото на животните и създаване основната им симптом.

Нека да се запознаят с някои от животните, които принадлежат към групата на животни. Ако предполагам гатанка, ще знаете какъв вид животни

1. Той продължава да наклони глава,
Не защото той е важен графика
Не защото горд нрав,
Но тъй като той ... (жираф)

2. не е бил в магазина,
На пазара не е
И аз се прибрах -
мляко, подадена
Мляко с някого?
Неговият господар? (Крава)

3. мустакат муцуната
Райе слой.
измивания-често,
А вода не знае. (Cat)

- Каква част от тялото изберете жираф?
Намерете една и съща част от тялото на крава и една котка. Покажете тези части на своята съседка.
Тялото на всяко животно има различна форма и размери, но частите на тялото едни и същи
Не забравяйте, че това, което се покрива от тялото на рибата, птиците? И това, което е обхванато в тялото на животните? (Вълна).

5. Практическа работа

На тави в детските кичури. пенирани или защипване от всякакви животни.
- Кажи ми какво има на вашите тави. Помислете сноп от вълна. Почувствайте какво палто на пипане. (Меки, твърди, пухкав, и така нататък. Г.)
- Какъв цвят е? Какво е сноп? Обмислете използването на лупа. Има ли много косми? Тези косми, и покрити телата на животни,
- Сложете кичурите коса на площада в учебника, който е боядисан вълна. Помислете илюстрацията костенурка. По какъв костюм тя облече. Прочетете думи Костенурките зверовете - са животни, чието тяло е покрито с косми.
Да се ​​върнем в началото на чертежа. Откъде знаеш, че звярът? Крокодил - този звяр? Ще положи всичките си чипове. Мишка - животно? Виждате ли, не всички животни голям и озъбена!

6. Въвеждане на разнообразието от животни

- Що за животни знаеш? Някои са видели със собствените си очи? Които живеят в непосредствена близост до един мъж? Колко от тях живеят в гората? Какво две групи са разделени

Fizkultminutka (Slide 5)

Работа с учебника (стр. 27)

- Ant научил кой е животните, и се блъсна в гората, за да се запознаят с тях. И животните са решили да играят на криеница. Тук скри четири различни звяр. Намерете ги и се покрива с чипове. Кой скри в долния ляв ъгъл на фигурата?

Лятото продължава без път
Близо боровете и брезите,
През зимата, той спи в рова,
Скриването от студения носа. (Bear).

Това е звяра? (Slide 6 - цветно изображение на мечка)
- Bears - отлични ловци, но често се хранят и горски плодове, неправителствени корени, плодове, бръмбари и ларви разкопки, жаби улов и риба. Имайте - голяма LU-Bitel мед: дори и пчелни ужилвания не се страхува, дори и само за лак. През есента на грижи за животните, за безопасна бяга училище, където можете спокойно да спи до пролетта. Много много съм се изправи пред звяра, през зимата е трудно да се хранят сами, и е трудно да се DVI-gatsya в дълбок сняг.
- Намери най-големият от скрити животни. Кой е той? (Elk.) Това е звяра?

(Slide 7 - Преглед лосове).

Билки копита докосване,
Той ходи в гората, красив,
Разходка лесно и безопасно,
Хорн е получил широко разпространение. (Elk)

- лос много голямо животно. Мъжкият лесно се разпознава от ог Ромни разклонена рога, които липсват при жените. Лос обичам да ям младите върби, буйна Аспен и бреза. Те пасат тревата и ядат па Porotnikov, гъбички и други растения. Лос прекарват много време във водни обекти. Те са отлични плувци. Почти една седмица стар, майката учи на телето да се плува.

- Кой е зима бяло и сиво през лятото? (Ox.) (Slide 8)

- Два пъти годишно променя заек палто. Лошо ще има заек през зимата, ако той е сив, като през лятото или есента. Но падането на заека навеси, а вместо това на сивото кожа расте снежнобял. Подобно на носенето зайче капачка на тъмнина, само върховете на ушите черен носа да. Така че заекът се слива с бял сняг и криейки се от врагове.

- Предполагам, които казват в този пъзел:

Animal ние ли, че
В продължение на два такива знаци:
Той сиво кожено палто през зимата,
И в червено палто - през лятото. (Protein) (слайд 9)

- Животните са тези през зимата, а през лятото те живеят в горите, където има храна за тях: конуси, ядки, жълъди, плодове; те се хранят и NACE-komyh. През лятото те ги съхранявате в зимен фуражен, сушени гъби, избрани зрели ядки. Всичко това се крие в мъх или DUP-кристали. Летни бели са светло червеникава козина, края на есента червено палто става сив, дебел и топъл.
- Погледнете снимката в учебника. По кое време на годината и-припой на фигурата. (Лято).
- Защо? (Листа на дърветата. Мечка разходки из гората, и ми комуникационно-той трябва да спи.)
- Как да рисувате вирусни белтъци. Хеър. (През лятото червена катерица слой, заек -. Сиво) Paint zhivotnyh.Deti работи самостоятелно.

- Wise костенурка иска да ни запознае с интересен Ms-votnymi, които също са животни, но не може да носи нормално за груповата структура на тялото. Помислете за тези животни ги име. (Мол, прилеп, кит).

- Обърнете внимание на мол лапите. Какво е специален за тях? (Предни лапи повече.)
- Какво мислите, защо (къртица копае тунели, за това той трябва да разполага с краката.)?
Лапи мол се превърна в острието. На мол под земята има спалня и дълги коридори, където се ловува. Mole разкопки вървят много бързо. Той копае специални движения за водите - локви и потоци. През зимата, молове отиват дълбоко в земята, където не се замразява.

Какво е необичайно за структурата на бухалката? (Тя лапи вместо - крилата.)
Прилепите - единствените летящи животни в групата на животните. Те се хранят с насекоми. Те живеят в пукнатините на сгради, дървета дупки, скални ниши и пещери. Прилепи ловуват през нощта или по здрач. През деня те спят, ремаркета shis на клон или скала надолу golovoy.Izvestna едно невероятно нещо е да не умре от глад, защото този вид не е в състояние да поддържат постоянно ниво храната си сами, те изпадат в състояние на ступор. Забавяне на метаболизма, намалява телесната температура. В изключително ниски прилепи, без да навреди на здравето, за да се превърне в "ледена висулка".

Помислете кита. Какво е необичайно за структурата на тялото му? (Той е вместо крака - ребра, без вълна.) В групата на животните кита - най-голямото животно. С Pomo-schyu плува Финвал. тялото му се изплъзва във водата. В Китай не е вълна, но има няколко единични глоси в цвят. Те са много чувствителни и да помогне на рибата, за да намерят храна, с тяхна помощ кит през нощта може да се намери във водния отрасъл на малки ракообразни, която го храни

7. операция в книга (стр. 12)

Задача 2 с липсата на време може да се извършва в дневни грижи група.

В обобщение на учителя с името на Ant урок задава въпрос: "Кои са животните" се очаква да дадете примери за животни.

- сума Нека сега е горе,
Как беше урок?

- Днес, в класната стая, благодарение на приятелски работа, успяхме да изпълним всички задачи. Какво изучават изобретенията сте направили за себе си днес? Какво знанията, придобити в този урок, можете да дойде по-удобно за в бъдеще?
- Какво научихте за себе си?
- Какво искате да направите най-много?
- Какви бяха трудностите?
- Преценете сами как работите днес.