Книгата - книга за майките - Pestalotstsi Iogann - четете онлайн, страница 2

Тази работа е от голямо значение за съвременната практика на ранното детско развитие. Тя IG Песталоци говори за събуждане на духовните сили на деца с помощта на "пълна асимилация на основните принципи." Той пише: "Детето е учебник - живота си преживявания. И ролята на родителите ненатрапчиво насочим тези преживявания, което ги прави по-разнообразна и постепенно да покаже красотата и хармонията на света на детето. " Той описва своя опит в работата с деца, които е насочена към развитието на наблюдение, способността да се сравни, да се говори за своите преживявания. Този учител вижда основата на развитието на детето. Той подчертава, че обучава детето в съответствие с "естествен начин на знанието" е необходимо от детството.

Сега се оказа, че обучението трябва да започне с основния предмет на възприятие, формирането на идеи за това и преминете към изследването на реални научни понятия, изразени в думата.

Песталоци не е предназначен за обучение на механизмите на възприемане на околната среда: те са, по негово мнение, развитие в процеса на информирано, по-задълбочено изследване на света. Например, той описва ситуацията, когато децата са показани на снимка и постави условие тя внимателно обмисляне. Това не е да се развие вниманието на детето, но и за ученика, за да видите всички важни детайли на изображението. Песталоци отбелязва, че грижата за децата, с които той е работил по този начин се увеличи значително.

От решаващо значение е мнението Песталоци, че чрез обучение, запознаване с обекти и явления на света в едно дете се развива интелигентност. Тази позиция е в състояние да оцени само в нашето време, и това е играл важна роля в преподаването. са открити модели на развитие на психичните процеси: възприятието - първият процес, който се появява в детето, а само чрез възприемането на развитието в мисленето и речта. Тази констатация се потвърждава идеята, изразена от великия учител в XVIII век.

Въпреки това, IG Песталоци видя ролята на развитието на обучение е само в началните етапи, когато детето започва да се запознаят с околния свят (веднага след раждането), а когато те подход към изучаването на основите на науката. Според него, по време на този период детето се развива способността за самостоятелно учене, самостоятелно обобщение на фактите на реалността. За проучване, по-задълбочено на науката, помисли си той достатъчно, за да се осигурят на децата визуални материали, свързани с тази наука. В неговия метод не дава възможност за изучаване на общи правила, дефиниции, без които са визуално представяне, придобити случаен, повърхностно [3].

Много произведения на IG Песталоци пише за майките, настоявайки, че те са били ангажирани в образованието на децата. Той казва, че грижовна и любяща майка може да направи за развитието на детето повече от учителя, той подчертава ролята на майката във формирането на "ембрион на любовта", обучението на морални качества. В своя труд "За значението на слуха чувствата във връзка с използването на звук и изучаването на чужди езици" IG Песталоци обсъжда значението на езиковото развитие и ролята на майката в детето овладяване значенията на думите и правилното изграждане на изречения.

През 1805 IG Песталоци поставя институт си в Ивердон. По това време, ние се събраха около него съмишленици учителите, които преподават по метода си и преподават на младите учители. Ивердон IG Песталоци се отваря, както казваме в съвременния език, цяла лаборатория: работа началните и средните училища, семинарията на учителите бе открит в Института. Приемане на деца учебен опит идват от различни европейски страни, включително и България.

От учителите IG Песталоци поиска прилагането на всеобхватен образованието на децата. Особено внимание бе отделено на морално образование. Всеки учител трябва да се грижи за децата, да се хранят с тях на една маса, за да спи в стаята си и да вземат участие в игрите си, и без да се прекъсва обичайния ход на живота, да се реализират задачите на възпитание.

"Книга за майките, или начин да научи едно дете да гледа и да поговорим" е създаден IG Песталоци с учителя Burgdorfskogo институт Germanom Kryuzi в периода 1801-1804 GG. Според първоначалния план на значителна част от "Книгата на майките" е трябвало да бъдат боядисани снимки с кратки надписи. Въпреки факта, че много от тези нагледни таблици вече беше поръчано от Песталоци, в процеса на работа по книгата той имаше тази мисъл е отказал, и в опит да въведе децата в самата природа, без помощта на снимки, поставени в книгата се базира на наблюдение на детето в собственото си тяло.

Работа в Ивердон, IG Песталоци пише и публикува. Негови творби "Мненията, опит и инструменти в подкрепа на успеха prirodosoobraznosti метод на образование" (1806), "Меморандум за семинарията в кантона Во" (1806), "за народната просвета и промишленост" (1806) и др. Се обогатяват педагогическата наука. Крайният продукт на Песталоци се превърна в "Swan Song" (1826), в който той обобщава своите преподавателски дейности, подробно описание на неговия метод, той оправдава, показва своите предимства при изпълнението на преподавателска практика и говори за неговите трудности, които се използват, разкрива недостатъци.

IG Песталоци до края на живота е убеден в правилността на метода. Може би това е тази вяра в правилността на развитите се обърне към тях, а може би безкрайна любов към децата му помогна, въпреки всички трудности, за да се докаже необходимостта от всеобхватна ранното развитие на детето.

От началото на развитието на децата

Как Гертруда учи децата си

Часът на раждане на детето е първия час на обучението си. От момента, когато чувствата му са станали по-възприемчиви, от този момент той започва да преподава своя характер. Самият живот е нищо друго, а само събудил способност да възприема впечатления; това е не друг, а пробуждането на зрели индивиди от микроби, които сега се борят, всички потомци на стремежа да се развива и самостоятелно образование; тя не е нищо друго, но възраждането сега се формира едно животно, което иска и трябва да се превърне в човек.

Всяко обучение на хората, следователно, не е нищо друго, освен на техниката, за да помогне на това природно човешко желание за развитие, и е изкуство, в действителност, тя се основава на пропорционалност и хармония впечатления смилаеми деца, със степента на развитие на своите сили. Ето защо, неизбежно има известна последователност в преживяванията, че детето трябва да се получат с помощта на образованието; началото и развитието на редица преживявания трябва да върви ръка за ръка с развитието на правото на детето. По този начин, аз скоро видях, че изучаването на такава серия на целия диапазон на човешкото познание и най-вече по основните въпроси, които да послужат като отправна точка за развитието на човешкия разум, има прост и единственият начин да се някога да получите тези книги да четат и книги, които отговарят на изискванията ни природата и нашите нужди. Скоро установи също, че при изготвянето на такива книги най-важното нещо в действителност, трябва да бъде да се разпределят на компонентите на всяко обучение в съответствие със степента на увеличаване на силата на децата, както и всички отдели за обучение, за да се определи с голяма точност, защото на неговите съставни части, съответстващи на всяка възраст, от една страна, не лишава детето от тази, на която той е доста способен, а от друга - не натоварва и не го бъркайте като това, което той не е съвсем в състояние.

Във връзка с това, книгата представя откъси от произведенията на IG Песталоци, които заемат ефективни, според повечето съвременни учени, подходи за ранно детско развитие и възпитание на деца. (Прибл. Comp.)