Класификация система за диагностични процедури

Класификация на методите психодиагностика, предназначени за улесняване на практикуващите техники за подбор на най-подходящите за своя задача. Затова класификация трябва да отразява начините за свързване, и могат да бъдат диагностицирани психични свойства и практически проблеми, за решаването на които са разработени тези методи.

Това критерии решаването на тези проблеми, най-често се определят избора на диагностицирани свойства и въз основа на тях, както и техники, които разкриват тези свойства.

Какво е "поведението на критерий"? Нека обясним този конкретен пример.

Така например, в образователната дейност на поведението критерий - успешен показатели и критерии за обучение - академичните резултати елементарна студента. Правим диагностика на способностите на учениците да се предскаже тяхното изпълнение. Когато ние се интересуваме от моралното възпитание на ученици или наличието на някои неправомерни тенденции в развитието на личността, а след това като критерий на поведение служи за спазването на моралните и дисциплинарни норми в училище, у дома, в двора, и в юридическия смисъл на думата е една елементарна спазват закона поведение. На показателите за критерии за производство - този на производителността. В областта на здравеопазването - е общ стандарт на физическо здраве (здраве) [16].

Успешното предвиждане е възможно само когато се измерва психическото Имотът е в причинно-следствена връзка с поведението на критерий. тоест, буквално е причината за това поведение. След това, въз основа на информацията за този имот, ние можем да се предотврати нежелано поведение и се опитват да се променят условията за комуникация и развитие на обекта, така че, в качеството на умствените качества в желаната посока, за да предизвика желаното поведение. [16]

В момента не съществува единна стандартна класификация на психодиагностика методи, както и че няма съответствие между целите и методите.

Има голям клас от методи, които се използват за решаване на много специфични проблеми на формата. Ако класифициране на методите от тази гледна точка, тази класификация може да се нарече - прагматично.

Въпреки това, има голямо разнообразие от техники, които имат гъвкавост - те могат да бъдат използвани за различни задачи. При използването на такива техники, необходими за да се съобразят с определени технологични изисквания. С тях (технологично) твърди методи от този тип могат да се класифицират по оперативни и технологични основания.

В момента има много причини за класирането на психодиагностика методи, по-специално:

-на първо място. Ние можем да се прави разлика между диагностични методи. въз основа на задачите, които включват верния отговор. или на работни места по отношение на които няма верни отговори. Първият тип включва много тестове за интелигентност, тестове за специални способности, някои личностни черти (например, Raven тест, диагностични процедури за определяне на зависимостта поле поле независимостта на Witkin, и др.).

Други диагностични методи се състоят от работните места, които се характеризират само честота и насоченост на отговор. но не и неговата правилност. Това са най-личностни въпросници (например, тест 16 фактори R. Кател).

-на второ място. Ние можем да се прави разлика между вербални и невербални инструменти за диагностика. Устни иначе реч медиирания от активността проучването; задачи, които се съдържат в тях, като се обърна към паметта, въображението, система от вярвания на техния език медиирана форма. Невербалната - включва вербална тест способност само от гледна точка на разбирането на инструкциите много добре работата се основава на възприятията и моторни способности.

- в третия. - характеристика на основната методичен принцип, който е в основата на диагностичен прием [15].

На тази основа е обикновено разграничени:

2. Стандартизиран самостоятелно доклад. което от своя страна включва:

б) отворен въпросник, което предполага последващ анализ на съдържанието;

в) BarChart изкуство, изработени от тип В. Осгуд семантична диференциална техника и класификация;

ж) отделните ориентирани техники като ролеви репертоара мрежи;