Клас часа на "пристрастяване", 4-та степен

Клас часа на тема здравословен начин на живот в 4-ти клас. дизайн

Тема: "черти на личността, които помагат да се въздържат от употребата на наркотици" (семинар)

Цели и задачи на часовете на класа

- Продължаване на обучението на негативното отношение на децата към наркотици;

- да разберете заедно с ученици, какви личностни черти увеличават риска от наркотична зависимост, и които помагат да се въздържат от употребата на упойващи вещества;

- покаже ролята на самочувствие в отхвърлянето на употребата на наркотични вещества;

- да се научат студентите да намерят своите съученици положителни личностни черти, за да оценим положителните характеристики и предимства на неговата личност.

Напредъкът в класната стая

Обсъждане на проблема: "Самочувствие като регулатор на поведение"

Първоначално се тества, и студентите не се отчитат, че целта му е определението за самочувствие.

На борда в колона написани следните качества: безхаберието, къса нервите, бодрост, срамежливост, промяна в настроението, мудност, подозрителност, постоянство,

нервност, повишено внимание и пасивност, смелост, търпение, uvlekaemost, упоритост, гъвкавост, студенина, нерешителност, жизненост и ентусиазъм.

Ако учениците не разбират смисъла на някои термини, учителят трябва да ги обясни.

На студентите се предоставя тази инструкция: е поредица от положителни и отрицателни личностни черти. Разделете на страницата на три колони, както следва:

В колона номер 1 "Идеал" запишете на качествата, които мислите, че е писано в списъка на борда съответства на идеалната личност.

Номерът на колона 2 "Antiideal" написване на отрицателните качества, които идеалният мъж, според вас, трябва да не са.

Номерът на колона 3 "I - истински" запишете на качествата, които мислите, че е писано в списъка на съвета, който имате.

Моля, работят самостоятелно, в този случай е важно да си лично мнение, а не мнението на един съсед.

Учител: Сега списък номер 3 определя "+" (плюс) качествата, които съвпадат с идеала (моят номер 1), и знака "-" (минус) качествата, които съвпадат с анти-идеалите (списък номер 2). Изчислете следните стойности:

N - брой на качества, които съвпадат с идеала "+".

М - броят на думите в колона "Идеал".

Изчислява се коефициентът К от формула К = N.

След това информира студентите, че с този тест, те са установили, самочувствието им и да бъдат окуражени да направи преглед на резултатите от следните критерии:

Ако K> 0.5 - самооценка е твърде висока.

Ако K <0,5 — самооценка занижена.

За нормални граници - от 0.45 до 0.55, в този случай, самочувствие се счита за подходяща.

Теоретичната материал за учителя: "самочувствие като регулатор на поведение"

Самооценка - оценка на индивидуалното Самият, нейните характеристики, качества, места и др.

Човек се оценява по два начина: чрез съчетаване на исканията си към обективните резултати от дейността си и чрез сравняване на себе си с другите. Самоуважението е важен регулатор на индивидуалното поведение. Тя засяга взаимоотношения с другите, критични и взискателни от себе си, отношението си към успеха и провала. Самоуважението се отразява на ефективността на човешката дейност и по-нататъшно развитие на неговата личност. Самооценката е тясно свързан с ниво на човешко твърдение, т.е.. Д. степен на трудност гола той си е поставила. Ако самочувствие не е вярно, поведението му става неадекватен.

Ако самочувствие е подценено, лицето:

- наклони почти във всички случаи да се намери непреодолими препятствия;

- по-малко приспособени към условията на живот;

- Трудно е да се сближат с връстниците си;

- обучение и работа, изразходване на повече енергия, отколкото е необходимо;

- Не съм сигурен за себе си, от критиката идва в отчаяние;

- прекалено критични към себе си;

- тя е с повишено ниво на тревожност.

Когато ниско самочувствие лекарства могат да станат възможни за човек да се отстоява, за да докаже на себе си и на другите им струва.

Ако самочувствие е твърде висока, а след това на лицето:

• твърде самоуверени, самодоволни и изключителност;

• не показва критично и изискванията на себе си;

• поставя себе си над другите, които могат да доведат до конфликти;

• губи вътрешния стимул за развитието на личността.

За съжаление, високо самочувствие също е рисков фактор за употребата на наркотици.

Най-ниската риска от веществото се използва при юноши с подходящо самочувствие. Ако самочувствие е адекватна, а след това на лицето:

• прави грешки и се учи от тях;

• приемане на физическото си външен вид, като това е, дори и да е несъвършен;

• проучване на нови възможности и интереси, които ги използват като потенциал за растеж;

• е в хармония един с друг, без да се чувствате превъзходно с други хора;

• по отношение на трети лица;

• да се грижи за физическото си здраве.

Обсъждане на проблема: "Как можем да подобрим самочувствието?"

По време на работата по определянето на самочувствието на своите ученици учителят могат да отидат в йерархията и да разберете кои от учениците самочувствие твърде ниска, а след това да ги приведе към упражненията за увеличаване на самочувствие и да дава съвети на учителите за това как да се помогне на тези студенти.

След това, един клас може да се проведе дискусия на извършената работа по следните въпроси:

- Кой от по-горе беше изненада за вас?

- Кои от изразените мнения ви хареса най-много?

- Трудно ли е да се мисли за това, което ценим и съученици?

- Трудно ли е да се говори за него?

- Как, според вас, нашето мислене за себе си влияе на нашите действия?

- Смятате ли, че хората, които имат добро мнение за себе си, са склонни да се въздържат от употребата на наркотици?

Учител: Всеки човек има всички основания да се чувства добре нагласа. Ние трябва да се грижи за себе си, което означава отхвърляне на упойващи средства.

Обобщавайки резултатите от часовете на класа