Казахски университет по технологии и бизнес - кредитна технология

КРЕДИТ Технологията на обучението

Разликата кардинал от традиционния кредитен технологията е изоставянето на традиционната оценка на нивото на образование в размер на времето, прекарано в образованието (часове, семестъра, години) .В кредитната система е опит да се вземе под внимание "в размер на образованието", получавани от студенти, и мярка за което е кредитна единица - кредит .Kreditnaya технология е практическата реализация на нова образователна парадигма, а изпълнението му се е превърнала в стратегическа цел на ръководството на технологията на учебния процес във висшите учебни заведения.

КРЕДИТ TECHNOLOGY е инструмент, валиден само в рамките на определена образователна философия се фокусира върху прехода на образователни институции от колективистично да индивидуалистични форми на образование, разнообразни и достатъчно гъвкави, за да отговорят на нуждите на пазара на образователни услуги. Кредитна технология е роден в либералната образователна технология, където първоначално е бил разработен като конкурентен фактор гимназията.

От гледна точка на функционалните аспекти на кредитната технологията на е основа за:

· Индивидуално ориентирана организация на учебния процес, който предоставя на студентите възможност да се създадат индивидуални планове за обучение, безплатна последователност учебни предмети, самостоятелно направени лично семестър график на обучителни сесии;

· Оценка на технологиите резултатите от образователната дейност на студенти и преподаватели;

· Увеличаване на степента на академичната свобода на всички поданици на учебния процес;

· Икономически изчисления на разходите за обучение и по ведомост на учители, университетски бюджетиране и неговите структурни подразделения.

По този начин кредитният технологията на обучение - образователна технология. насочени към повишаване на нивото на самостоятелно обучение и творческо развитие на индивидуализация, основана на знанието за избор на образователна траектория в рамките на регулацията на учебния процес и отчитане на знания под формата на заеми.

КРЕДИТ (Credit, Кредит часа) - Universal обем мерната единица на изследване учител / ученик. Един кредит се равнява на една академична час на класа за работа на седмица студентът през цялата учебна период. Всеки час Академична лекция, практически (семинар) и студийни класове в края на документа контакт 2 часа (100 минути), независимо от студента (КЗК) в бакалавърска и коркови 4 часа (200 минути) самостоятелна работа на студент (CPM) в господар.

Според кредитната технологията на обучение в гимназията трябва да има три вида планове:

· Standard - често срещани в посока (специалност), които се използват за определяне на съдържанието и сложността на програми за обучение за всеки ученик. Те служат като vnutrivuzovskogo стандартно обучение.

· Индивидуални схеми на обучение - най-общо казано, различен за всеки студент се определи индивидуална образователна траектория на студентите. Те отразяват определен набор от избираеми дисциплини избират в зависимост от студента за всеки семестър, образуван от поредица от учебни предмети.

· Работна планира да създаде единен график на учебния процес и сложността на изчисляване на обучението на учители. Те се формират в резултат на сливането на индивидуални планове за всички студенти от тази област (специалност) за планирания семестър.

Организацията на учебния процес в рамките на една учебна година се основава на график на учебния процес, който е одобрен от решението на висше учебно заведение на Академичния съвет.

АКАДЕМИЧНА KALENDAR- график на учебния процес, който отразява времето и продължителността на академичните периоди, междинно и окончателно сертифициране, граничен контрол на образователните постижения на учениците, професионална практика, регистрация в академичните дисциплини и програми по време на учебната година с указание за останалите дни, ваканции и почивки.

В рамките на учебната период е периодът на теоретично обучение, определен от висше учебно заведение, независимо, които могат да бъдат организирани в една от следните три форми: СЕМЕСТЪР - ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 15 седмици триместър - на 10 седмици, квартал - Продължителност 8 NEDEL.Dlya отговори на необходимостта от допълнителни видове обучение, Премахване на различията в учебните планове и академични дългове висше образование се въвежда летен семестър за период до 6 седмици.

В съответствие с обема на кредитите, отпуснати на компонент на избор, отдел разработи каталог на избираеми дисциплини, отразявайки напълно образователната програма на специалност.

Когато програмата за студентски кредити определя своя собствена образователна траектория.

За да се гарантира, че условията на висше учебно заведение:

1) носи на студента стандартния учебен план на специалността (или каталог на задължителните дисциплини) и каталога на избираеми дисциплини;

2) да организира процедурата по записване на учебни предмети.

Висшите учебни заведения трябва да бъдат ясно дефинирани процедура за записване на учебните дисциплини и предварително да запознае студентите и да го спазват стриктно.

При запис на образователна дисциплина и оформянето на тяхната образователна траектория студент радва съвет съветник.

EDVAYZER- учител издаване отдел, като предоставя академичен наставник функция стажант, подпомагане при избора на учебни пътеки, формирането на индивидуален учебен план.

Процедурата за запис на учебните дисциплини, организирано в офиса на секретаря. В този случай, висше учебно заведение може да организира рекорд по учебни предмети, както и по електронен път, в писмена форма.

Според резултатите записване за образователни дисциплини:

1) Студентът създава свой индивидуален учебен план;

2) В офиса на регистратора генерира академични потоци и групи.

Академик потоци и / или групи са формирани на принципа на достатъчен брой студенти, приети в тази дисциплина.

Ако университетът има възможност, той е длъжен да предостави на студента и допустимостта на учител.

Индивидуален учебен план на всички ученици да се получи по три EKZEMPLYaRAHi одобрени от декана на факултета (директор на Института).

Ако висшето училище организира електронен запис на учебни предмети, индивидуален образователен план на студента може да се съставя в два екземпляра.

Поради факта, че всички ученици имат възможност да се оформи своята учебна програма е нарушение на синхронен учебен процес в рамките на всяка специалност или условно napravleniya.Ponyatie студент група е неясно, тъй като групите са формирани върху всяка от избираеми и задължителни, но не строго последователни теми в зависимост от записването , Традиционен група запазва само за задължително и строго последователно част от учебната програма. По този начин, там е концепцията за асинхронно обучение (студенти, приети през същата година за една и съща специалност или направление не се учат заедно и на различни планове, т.е. асинхронно), което го прави още един поглед към традиционното организацията на образователната система процес в гимназията, както и да извършва промени в планирането на образователни технологии процес.

Освен допълнителни организационни решения на равнището на факултета (институт), в гимназията със система централизирано управление на учебния процес е необходимо същите решения на равнището на университета. В някои големи американски университети преподаватели услуги не се формират в факултетите и обединени целия университет (академични центрове).

В следващия етап, на който се формират индивидуалните планове на учениците, че е необходимо да се слеят тези планове и формиране на потоци на distsiplinu.Reshenie този проблем по десетобалната достатъчно голям университет е възможно само с използването на информационните технологии.

Образуване на потоците на дисциплина в информационните технологии, необходими за:

1. Организиране на напредък счетоводни студентите и натрупване на кредити

2. Коригиране на преподаване натоварване на учителите.

Въз основа на офис одобрената учебна програма декана работи учебна програма на специалността.

Според структурата на учебната програма се състои от три цикъла дисциплини: задължителни дисциплини (ООД), основни дисциплини (СД) и специалности (Пд). Във всеки един от тези цикли включват дисциплини основен компонент и евентуално компонент.

В този случай, компонент селекция работи учебна програма трябва да бъдат включени всички дисциплини на съответния компонент на плановете за обучение на отделните ученици. По този начин, учебната програма отразява всички образователни програми, изпълнявани в рамките на тази специалност.

В учебната програма определя общата сложност на дисциплината по кредитите, както и разпределението им по видове обучения (лекции, семинари, практически упражнения, лабораторни упражнения), в размер на самостоятелна работа, с пускането на SRSP - в учебни часа.

За удобство на институцията може, в учебния план уточнява разпределението на учебни часа седмично. Работа програми специален план, одобрен с решение на Академичния съвет на университета.

Работни програми и планове са основа за изчисляване на размера на проучване преподаватели и насрочване на обучителни сесии.

курсов проект (работа), предвиден в дисциплините в учебната програма, се извършват в рамките на заемите, които са заделени за развитието на дисциплината. Часове запазени за проектите за научни управление на курса (строителство), извършени за сметка на час SRSP.

В организацията на учебния процес в държавните висши училища на Министерството трябва да се ръководи от учебната програма по образец, утвърден от упълномощения орган в областта на образованието. Въз основа на типичните програми на Министерството се развиват работни програми и програми, които са одобрени от Академичния съвет на университета (преподаватели).

Ако дадена кредитна институция на висшето технология образование обучение предоставя пълен процес на учене всички необходими информационни източници: учебници, учебни материали, учебни помагала и препоръки UMKS, EMCD, достъп до онлайн образователни ресурси (интернет), техническите съоръжения (копиране на компютър и друг техника).

Процесът на обучение се извършва от съответния отдел. В същото време всички видове настоящи и граничен контрол и оценка на съответствието на знанията на учениците, е предоставянето на инструктор за обучение. Тази оценка е 60% от крайната оценка на знания по този предмет.

Текущ контрол USPEVAEMOSTI- tehnologiyaticheskaya проверка на образователните постижения на студентите за всяка тема на дисциплина, всеки инструктор, водещи обучителни сесии. Landmark контрол се извършва на отделни секции (модули) дисциплина. Като правило, за една учебна период в рамките на една образователна дисциплина контрол ориентир може да бъде не повече от два пъти.

РЕЗЮМЕ KONTROLznany извършва по време на регистрацията междинния сертифициране Manager (офис), което е оценка оставя 40% от крайната оценка на знания по този предмет. В тази връзка, на студента накрая изложени не е резултатът, който той получи на изпита, както и така наречените крайната оценка, която включва оценка на настоящата, междинните и крайния контрол.

Общ резултат се изчислява само ако студентът получава положителна оценка на заключителния контрол, който служи като основа за допълване усвоили кредити определен брой кредити за съответната дисциплина.

Студент, който получи най-крайната форма на оценка контрол "незадоволително" има право отново да слушате и да премине дисциплината За следващата учебна период срещу заплащане. Въпреки това, той трябва отново да мине през всички видове контрол, в съответствие с програмата на дисциплина.

Не се допуска Положителна оценка на заключителния контрол с цел повишаване.

Един студент може да обжалва тази оценка на ekzamene.S тази цел, в периода на междинното сертифициране декан поръчка (директор на Института) се създава състав на Комисията за броя на учителите, чиято квалификация се вписват профила на дисциплините, наложени на изпитите.

Според резултатите от краен контрол Фронт на учебната класацията на студенти и изявление GPA.

За да преведете университет установява независимо студент прехвърляне точка (GPA) от курс, за да разбира.

Student за академичен дълг не подлежи на изключване от vuza.Esli студент не е получила трансферна точка, тя трябва да се остави на преквалификацията. В този случай, студентът или да извърши по-рано получи индивидуален учебен план, или може да се образува нова индивидуална учебна програма по предписания начин.

В рамките на учебната дълг се отнася до студент дълг, формиран в резултат на приемането на ученика не на крайния контрол, се предоставя оценка на "незадоволително" на изпита или неявяването за изпита.

Ако СОП студент под определения размер, това е разбира се повторно обучение.