Какво прави един психолог в детската градина

Какво прави един психолог в детската градина?

Основната цел на работата ми - за запазване и укрепване психическо здраве и хармонично развитие на учениците в условията на предучилищната образователна институция. Заедно с преподавателския състав, ние се стремим да направим всяко дете израства весел и активен, независимо и приятелски, което помага и любознателен, инициативност и уверен в себе си, отворена и емпатично, за себе си и света, не само знаете ума, но и на емоциите и интуицията.

Основните цели, които аз съм поместил в своите дейности са:

1. Запазване и укрепване на психическото здраве на децата, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености на всяко дете и създаване на оптимални психологически и педагогически условия за хармоничното психическо развитие на децата от предучилищна възраст в детската градина личност.

2. изследвания на динамиката на интелектуално и личностно развитие на деца в предучилищна възраст, чрез използване на съвременни психологически диагноза.

3. Разработване и прилагане на програми към използването на здравни енергоспестяващи технологии за укрепване на психическото здраве на децата.

4.Psihologicheskoe деца за подпомагане в периода на адаптация.

5.Psihologicheskoe деца подкрепа подготвителни групи, подготовка за училище, развитие на мониторинг.

6.Konsultatsionnaya работа с родители и учители.

7.Podbor психологическа литература за самостоятелно обучение на родители и учители.

Работа с деца, аз се придържат към етичните принципи в съответствие с професионалните стандарти общоприетите в работата на психолозите в международната общност.

Основни етични принципи на моята работа са:

Принципът на етични и правни компетенции

Принципът на квалифицирана психологическа пропаганда

Принципът на клиент благополучие

Принципът на професионално сътрудничество

Принципът на информиране на клиента за целите и резултатите от проучването

Функциите на учителя-психолог, включват:

Тя може да бъде образованието групови сесии или говорим тет-а-тет. Основното нещо е, че в хода на тези консултации, родителите на детето са в състояние обективно да оцени развитието и поведението на детето си, за да разбере какво е нормално за тази възраст, и той може да се говори за отхвърляне, получават психологически консултации за образование грамотността и как с минимални разходи за електроенергия и нерви, за да оцелеят на следващия възраст от кризата дете.

Няма нужда да се страхуваме, ако психологът ви възлага на среща, за да се говори за детето си. И в никакъв случай не трябва да се бърка със специалист психиатър или невролог на, и да се консултира с него за лечението. детска градина психолог разполага с информация относно най-вече на психическото състояние на детето. И ви поканим на интервю, за да споделят тази информация.

Какви проблеми работещи детски психолог:

- агресия, отбягване, промяна в настроението, натрапчивости, срамежливост, повишена чувствителност, инат и др.

- Страх и тревожност на детето;

- Невнимание, хиперактивност, не искат да се справят с;

- Проблеми на адаптация;

- проблеми с комуникацията с връстниците си;

- патологична навик. Ухапване или гризане на ноктите, смучене обекти, мастурбация и др;

- Нивото на психичните процеси (памет, внимание, мислене), не съответства на възрастта на детето;

- умствена изостаналост, аутизъм и други.

- безпомощни родители, загуба на контрол над ситуацията.

В допълнение, в детската градина специалист провежда психо-педагогическа диагностика, което е, след усвояването на програма за обучение и деца, ако е необходимо, да се консултира с учители или поправителен труд с ученици. Въз основа на тестове психолог прави изводи за успеха на даден дете и групата като цяло, което му дава възможност да се планира по-нататъшна работа с тази група деца. В областта на психологическа помощ, както интелектуално развитие и лично на детето.

Диагноза на психолог в детска градина не показва целта на "диагноза и стигмата", който толкова често родителите се страхуват. Психолог получени данни са поверителни и са предназначени родителите и детето към психолог. Начинът, по който те са в състояние да комуникира само с писмено разрешение от родителите или лицата, които ги заместване.

Според резултатите диагностика психолог може да се установят причините за нарушения в развитието и поведението на детето, да планира начини да се помогне. Един такъв начин - възпитателни и развитието дейности. Външно, тези класове не се различават много от уроците в детска градина - децата, които играят психолог, равенство, да говорят. Въпреки това, по време на работа са специални условия за себеизразяване на детето, като се премахват своите различни негативни черти.

В допълнение, психолог помага по-големи деца, за да се подготвят психически за училище. На тези сесии много внимание се обръща на развитието на психичните процеси (памет, внимание, мислене, въображение, езикови, координация зрително-моторна). Сформирана мотивационна готовност за училище, т. Разбиране на това, което той е да ходят на училище Д. детето. Разработва доброволно поведение (способността да се спазват правилата, способността да слушат внимателно и точно изпълнение на работата).

Много внимание се отделя на създаването на деца положително емоционално състояние. За тази цел, елементите на сензорна стая.

В заключение, ние отбелязваме, че ефективността на психолога във връзка с дете е възможно само с активното, интересува позицията на родители и учители. Това правило винаги е необходимо да се помни, пресичане на прага на кабинета на психолог в детска градина.