Как прекарах (а) Почивка "(6; 8kl) - отворен клас
От есента празници просто приключиха, реших да се проведе "урок диалог" (в клас час факт) с цел - да се помогне на децата да казват помежду си за това как са прекарали ваканциите си. Ръководейки се от принципа на "133 заек:" Аз да "семена" е избрал идеята за "полезни неща". И това е, което аз го направих.
Схемата за изграждане на урока
Всички класове работили в малка група. В 6-ти клас отбори бяха от "тригодишна възраст". Но има и те са "по желание", което означава, момчетата с момичетата povroz (!). След това, в разделението осми клас в отбора, аз се опитах да държи без да се отклонява от принципите на социалната игри. Така че първо ние прекарахме няколко Конов "скаути" (която е обединена в двойката замяна за бързина и внимание). Тогава всички от редовния състав се променя двойки, обединени помежду си - за да получите на Четворката (който се появява "50na50": от една страна, очевидно случайно, а от друга страна - на "договора" симпатия).
След това всички отбори с работно пространство и избра техните имена. Понякога неочаквано и интересно, понякога смешно, а понякога и много труден също.
Спомням си, веднъж бях в 6-ти клас отбор "Josephine", в който имаше 3 момичета и едно момче. Така че аз трябваше целия урок на удостоя си не само като Жозефин (за пълно и всеобщо удоволствие).
първи блок задача. По заповед listkerovno две минути (!) За да се изброят всички полезни неща, които са били извършени от тях по време на празниците.
Две минути по-късно, на посланиците на броене намерени, чийто екип ще бъде първото. The Herald на командата прочете целия списък от професии. Останалата част от екипа слушал и сложи отметка в тези случаи, които вече са прозвучали съседите. Следващата команда ще прочете само това, което все още не е имало такива. Подобно на всички други мундщуци.
На борда на името на своите екипи пратеници донесе две числа: първата - общата сума на "полезни неща" прозвуча от всички отбори, и по-малка част - колко случая са били прочете е техен говорител, който не се повтаря в другите списъци (виж по-горе - снимка. "черната дъска").
втори блок задача. На осмия: играе всеки отбор пародия на "полезни неща", по което са научили от своите съседи. И всички останали трябваше да предполагам.
Но в заданието 6 "Б" клас е по-различно. Отборите имаха 4 минути, за да привличат най-най-интересното нещо (но не и от списъка си!). И след това в продължение на 2 минути, за да даде на отбора в следващия да подобри имиджа си.
Единицата за трета задача. Първа на релето (обикновено го правя с "магическа пръчка" предаване) шести първокласниците помнят какви думи да изразя мнението си, впечатление, удовлетвореност от работата на други хора.
Тогава те написал мнение за съседите, художници, които трябва да са се подобрили техния оригинален модел. Стрес, че докато шести клас предпочитат краткост: Благодаря ви. Cool. Много хубаво.
В края на урока екипа прочете мнения и благодарение на глас.
На спецификата на "полезни неща"
Бях много доволен, че и шести клас и децата в училищна възраст наистина интересни, за да пишат за "полезни дела." Имаше изявления и глобалист, като "спасяването на света" (това е за почистване на отпадъци в населено място) или "откриват света" (тя е около четене и интернет). Но те бяха много специфични, например:
- превода баба другата страна на улицата
- хранени бездомни кучета
- Осъществяване хранилки за птици за бездомни птици (?!)
- прочетете "Дъщерята на капитана"
- хол с малки деца
- подпомагане на възрастните хора
- защита на бездомните коте
В резултат на това децата да се запознаят един с друг много интересен, полезен и поучителен. I дозира с предната част на техниките на интервю.
Това и други желанието, споделяне на тяхното социално-гейминг изживяване ...
За бизнес посоката на комуникация урок
Един от отборите излезе с първото си име на "разбойниците". Но аз съм с децата все още успяват да ги убедим, че името е по-добре да изберете нещо, спокойно. И след това няколко секунди, те се превръщат в екип "Фантастичната 4+".
Когато започна всичко, за да запомни "полезни неща", извършени по време на празниците, това е "Фантастичната четворка Plus" са се опитвали да се изброят следните: болки, скачане, ходене, почивка, спане, говори и т.н.
Когато четете този списък, другите отбори започнаха да направят своите коментари. Те продължиха да обясни, че тези неща не винаги "добра" и че той не е "добри дела". Ето защо, за пълния списък от тях е обвинен само нула точки. Екип, очевидно, много нетърпелив да печелят точки, и те набързо започнах да пиша тези неща, за които чух от други отбори списък: полива цветята, отиде до магазина, изготвяне на закуска, наблюдаваше сестра си ...
Ако аз им казах, че те са упоменати преди това не е наистина това, което трябва да - тя щеше да ги докосна леко. Но когато те се разбунтуваха съучениците си, то това е за тях е от съществено значение. Това означава, че при извършване на забележката връстници, че разбирането идва бързо.
Аз просто трябваше да гледате, чудо и се радвайте как самите деца са намерили основни разлики. И това реагира бързо на "четири плюс". И, смутен, момчетата бързо започнаха да се поправи грешката си (с акцент върху любимите си неща, различни екипи).
Аз най-вече се отбележи, че възмутени деца без злоба. И тези, и други. Тя кавга разтвори напълно, когато нарушението на "Играта на убеждаването", преди всичко ", са приели доброволно" излекуван добре. И по време на урока продължи в посока на бизнеса.