Как да внушат на децата интерес към ученето

На лодки под наем станция началник вика през мегафон:
- Лодка номер 99! Върнете се на брега на морето - Вашето време изтече!
Пет минути по-късно:
- Лодка номер 99, върнете веднага!
Пет минути по-късно:
- Лодка номер 99! Ако не се върне - имаме oshtrafuem!
За да се побере главата на асистента:
- Иван! Имаме само 73 лодки, от където той взе 99-ти?
Ръководител моментално замръзва, а след това се втурва към банката:
- Лодка номер 66! Имате ли това - някаква беда?!

Често е налице ситуация, в която, за една или друга причина дете просто не иска да се учи. Той обикновено се намира в първи и втори клас, а вие едва ли сте взели най-престижното училище, минахме на подготвителните курсове за деца в предучилищна възраст, проведено масово работят за интереса на проучванията за дете.

Тук трябва да се разбере причината, поради която децата трудно да свикне със статута на студента. В крайна сметка, проблемът може да е в учителите от началното училище, което не е незабавно, установени разбирателство, големи натоварвания, за да се трупат върху раменете на деца в специални училища, както и липсата на стимули за обучение или липса на елементарни дете на училище.

Фактът, че въпросът за шестгодишния "Кой знае?" "Да ходиш на училище тази година?" Той махна с глава утвърдително, не означава нищо. Децата са привлечени от нещо ново, тъй като отсечката и знания. Но училището - това е не само източник на интересно и вълнуващо за дете. Той е и първите симптоми на дисциплина, подобряване на отношенията в екипа. Ето защо, ако не е сформирана бебето, на първо място, да се развият, а след това дори и ако той е седем гений, той спаси лицето на трудностите, които възникват в училището.

Това се случва, че бебето е много талантлив, той търси свежи потоци от информация и усвояване на нови неща, с удоволствие. Веднага след като пресича прага на училището - разбираме, че там са отегчени и не мога да направя това, което искате, трябва да слушат десет пъти едно и също нещо, за да видите как други деца със затруднения да отговори на прости въпроси.

Има просто мързеливи деца, но има и такива, които са получили по-малко внимание и любов, и като резултат са много пасивни, не е активна.

Всички деца, които отиват в първи клас трябва да имат три вида готовност:

- Интелектуална (непредубеденост, определена база от знания предучилищна възраст, логическо мислене, рационализъм);

- мотивационно (дете знае, че училището е интересно и че трябва да се ходи на училище);

- със силна воля (детето е в състояние да направи значими дела и да има диалог).

Липсата на който и да е от тях води до трудности готовност, че рано или късно ще бъдат показани. Ето защо, психолози, се препоръчва да се провери степента на готовност на бебето, преди да поеме на училище.

Разработени разбирам децата трябва да се научат да "действа в съответствие с правилото", че е, да се развива послушание и дисциплина. Дори и там е много проста игра, в която не може да произнася думите "да" и "не" и въпроси да попитам са тези, които просто провокира тези отговори (например, "ти харесва майка ми?", "Ти имаше закуска днес?", "Ти искам сладолед? "). Опитвам се да намеря отговора, детето се научава да мисли и да се съпоставят своите действия с установените правила. Хлапето може просто да кимне нея, но резултатът ще бъде положителен.

Lazy деца и тези с по-ниско ниво на сетивната знания, необходими да учат много интерес. Всеки родител знае много добре това, което той се интересува дете. От тази гледна точка в играта, колкото е възможно да се стимулира детската привързаност, да ги проектиране на учебния материал. Да предположим, че детето обича да рисува. Нека равенства, но казва, че той привлича и защо. Можете да създавате цели фантастични истории, а след това на истинските истории, измислени от дете, и допълни набор от нови знания. Развитието на мислене, движения на ръцете, постоянство, и в същото време да разширят своя кръгозор, предвидени.

Детето само обича да играе? Сега има много интелектуални и образователни игри, които подготвят децата за училище.

Понякога едно дете няма просто разбиране, което трябва да научите. Там ще даде тласък. Промоцията е винаги има положителен ефект върху децата. Просто се опитайте да се избегне паричната равностойност на тази много окуражаващо. Това може да се образува погрешен възглед на детето. Докато днес се счита това поведение с деца, за да бъдат адекватни.

Стимул стимул, но често създава ситуация, в която детето е вече в училище, той е бил студент, и изведнъж без причина, без причина на всички паузи. Проблемът е, посочени в второкласниците майка писмото, тъй като в началото на тази статия. В действителност, как да бъде?

Тълкувания могат да бъдат няколко. Първо - това, което един студент не взема сложна информация. Най-често това се дължи на увеличаване на терминологична лексика, която е много на мода в съвременните училища. Изтрито най-важното - ". Знам, че на нещо, което може да се използва" Блокирани разбирането на речта - блокиран възприемането на материала.

Вторият - липсата на яснота. Много деца, които се използват за опознаването на света да се докоснат, вкус и цвят, е трудно да се обясни на нови концепции с думи. Тази трудност сега е особено остро се дължи на факта, че децата не са толкова нетърпеливи да се чете, както преди. А компютър, телевизия и игри, напълно лишени от асоциативен мислене.

Третият тълкуването отдавна е известен: по някаква причина детето пропуска покрай темата на урока, а след това губи съзнание допълнителна информация.

Това е пример за нестандартно мислене, което е всяко дете, и чието присъствие не означава невъзможност да се учи.

Не е задължително да седне с деца до първата година в университета над домашното. Този метод е абсолютно не корелира с родителски грижи и правилното възпитание. Достатъчно, за да научи детето да организират работата си по време на първата учебна година. Независимостта ще донесе по-значими резултати в сравнение с мама и Ногай жени.

И като цяло не може по никакъв начин да бъдат свързани с проучвания наказание. Колко често родителите за всяко престъпление, седнал на детето за четене или калиграфия, лишаване от право да играят. В един форум 25-годишната Вера каза тя мрази прехвърлянето на "Гении и умен": "Аз все още не може да се защити от негативни емоции, и всичко това, защото едно дете майка ми ме принуди да търсят, вярвайки, че защото аз съм по-умен. И още по-трудно да издържат постоянното сравняване с други деца. Гледам, казват те, какви са те " Негативните нагласи към ученето и комплекс за малоценност могат да играят поразия с всеки ученик.

Запомнете: не е склонна към учението на децата, желанието да знаеш - много човешка характеристика. Има такива неща като своевременност на училищна възраст, на грешното възприемане на училището като такива, липсата на насочване на обучението.

Ето мнението на един от майките, свързани с признаването на учител-майка: "Винаги може да играе на факта, че детето е много близо. И грешка на нашите родители е, че ние се опитваме да принуди детето си да направи това, което ние самите не са дадени. Мамо, работи като учител, - това не е показател за едно дете, но само на стереотипа, че това просто трябва да бъде отличен ученик. Дай му да се реши как да се измъкнем от тази ситуация. До степен, че той ще остане за втора поредна година. Остави го да направи грешка точно сега, а не да падне чрез по единадесети клас, не са се научили. Тогава грешката може да бъде фатално, и независимостта на формиране започва с 7 години. "

Много ефикасно и правилно е посочено друго. Въпреки че не всички положения трябва да разчитат изцяло на независимостта на детето им. Бъди приятел с децата си и да бъде в състояние да премине всички препятствия по пътя към знанието като училище, и живот.