Как да станете деца на други обслужващи лица с деца в група

Детето отива на детска градина, той прекарва всеки ден в група от връстници 15-25 за целия ден, а това е голяма тежест върху нервната система и децата и учителя. Тя е до учителя зависи от това какво ще бъде положението в групата, емоционално благополучие на всяко дете и междуличностните отношения на децата. Един от факторите, които влияят на професионалното и личното самовъзприятието на учителя е положението, в което се помещава във връзка с деца. Ние представляваме няколко вида такава позиция. Илюстрира тях ще ни помогне да познатите изображения.

"Карабас Барабас-"

Такъв учител само трябва да бъде ясно и точното изпълнение на децата на твърденията си. Тази връзка е подобна на обучение. В основата на връзката е страх и подчинение на възрастен. Активни деца, освободени за известно време от натиска на такъв учител е изпратено до плясъка на натрупаната енергия, те не обръщат внимание на въздействието на един възрастен, докато те се уморяват. Децата бързо привикват към дразнители (Вик и наблюдение) и не могат да отговорят на спокоен глас и съвети.

Ако е необходимо (например, отворен клас) деца могат да показват достатъчно високо ниво на владеене на който и да е знания и умения. Но е необходимо да се заменят условията на задачи (замени въпроси или материали за работа), като впечатление ще се промени веднага. Най-тъжното последица от такова образование - е да се развие при деца двойната позиция, манипулативни способности. Всъщност, най-рано предучилищна възраст, детето е в състояние да разбере какво е лъжа помага да се избегнат проблеми, и ласкателство да спечели одобрение.

"Малвина"

Това възпитател знае точно това, което е правилно, кое не е, което ви трябва, и че тя е безполезна. Това е умен учител, но действа само ясно да се запитате стереотип. Разработването на автоматични умения като възпитател е успешен, но регулирането на всекидневното общуване възникващи в хода на неговия подход конфликт "Малвина" не е активен. Всичко това не е ясно в поведението на децата в един учител се оценява като неправилно.

В тази група, на възпитател, а ниското ниво на детски дейности, независимост, любопитство и вълнение.

"Спящата красавица"

Той е безразличен към децата, те са оставени на самите себе си. Комуникацията между деца и учител е чисто формално, както и отношенията между децата и техните дейности, които не са регламентирани. Децата не могат да се заемат, те постепенно стават или задръжки, или безразлични.

"Снежната кралица"

Тя е красива, но е лишен от чувство на любов и привързаност към децата. Тя се стреми подаване чрез манипулиране на чувствата, на мястото на богатото природно живота на визуално привлекателни, но в действителност, безполезно занимание. С такъв vospitatelskoy позиция при децата често се формират нечувствителност, липса на инициатива, студенина по отношение един към друг.

Идеалният вариант болногледач за детската стая. Тя е грижовен, внимателен, никога за миг не оставя деца без бдителни наблюдение. Но такава опека и задълбочена подкрепа през целия живот на детето и в останалите възрастови групи води до развитието на детско мързел, ниско самочувствие, инерцията.

"Мери Попинз"

Той разнообразява, дискретна, естествена и емоционална. И най-важното - тя обича децата, е в състояние да направи живота си щастлив и пълен.

Мечтата на всяко дете и всеки родител - това е Мери Попинз. Но това е често в реалния живот, се срещаме такива учители, и така прави много от себе си в тази невероятна педагози.

Опитайте се да се вземат под внимание и да използват в общуването с децата няколко прости правила, и със сигурност децата любов и привързаност ще бъде наградата за тази работа.

Правило номер 1
Помощ деца само когато ви питат, дори и да вярваме, че едно дете може и трябва да го направя сам.

Правило номер 2
Създаване в ежедневието радостта от ученето на нови песни и игри от, отделен детски тези моменти на радост и пълнота на живота.

Правило номер 3
Доверие в способността на децата, не се изисква еднородност, внушава самочувствие на детето, подкрепя всеки опит да се направи нещо полезно.

Правило номер 4
Намерете всяко дете отделен контакт и комуникация стил, но и за всички деца, които трябва да имате ред и справедливост в отношенията си с еднакво при спазване на общите правила и правилата на живота на групата.

Бих искал да предложа да се създаде добра атмосфера в групата се придържа към някои традиции. Например, за да празнуват рождени дни с един скрипт за всеки рожден ден. То може да включва специфични елементи на костюма - нос или корона рожден ден, хубав прибори за хранене, която се радва на рожден ден през деня.

Една добра традиция в живота на групата може да стане кръг от спомени. Когато всички деца са психически да се обърнат към миналото за един ден и може да маркирате всичко добро, каква е разликата на всяко дете.

И накрая, на играта на една маса, когато всяко дете се предлага да се направи това, което той иска и как той иска, но в същото време децата са в близост, да си помагат и да помежду си.

Стани приятел на децата, не е толкова трудно, трябва само да искаме това и да научи много! На добър час!