Как да се справят с едно дете у дома си по нареждане на логопед логопед съвети "

Вера Fedorovna Zhestkova
"Как да се справим с едно дете у дома си по нареждане на логопед? логопед "съвети.

Резюме. В статията се определя ролята на родителите в поправителен - образователен процес, описва видовете работи за родителите на задачите на учителя - логопед. давал съвети на родителите за консолидиране на способностите и уменията на детето с домашна работа.

Ключови думи. Родителите домашното. сътрудничество, видове работа, определяне материал.

С въвеждането на новите федерални правителствени изисквания, регламентиращи организацията на учебния процес, изисква нов подход в организацията на поправителен - образователен процес за деца с увреждания, развитието на съвременната поправителен и образователни технологии, актуализиране на съдържанието на работата на всички членове на поправителен - образователен процес.

Успешното изпълнение на поправителен - образователна програма е възможно само при създаване на единен корекция на пространството около бебето с различни говорни нарушения в говора за съвместни действия на различни специалисти. Въпреки това, ние не трябва да забравяме, че успехът на поправителен образование на децата с говорни нарушения, се определя до голяма степен от участието на родителите в сложни психологически - педагогически дейности. Съзнателно включване на родителите в ставата с учител, логопед и другите членове на поправителен процес, отклонение от практиката на дистанциране от родителите грижи за децата, ще се подобри ефективността.

Ето някои съвети за родители. как да работят с децата у дома по нареждане на учителя - логопед:

1. За провеждане на изпълнението на задачите в спокойна приятелска атмосфера, като се има предвид настроението и желанието на детето.

2. домашна работа се извършва не наведнъж. А разделят на части (po10-15 минути работа).

3. За осъществяване на изпълнението на задачите по-добре под формата на игра, да играе с тях.

4. Изпълнение на работата е най-добре в същото време, той възпитава детето. Той генерира чувство за отговорност.

5. Празнувайте успеха на всяко дете. Хвалете Го, тя увеличава мотивацията за изграждане на задачата.

6. шарнирните упражнения трябва да се извършват преди огледало дневно в продължение на 5 - 7 минута (2 - 3 упражнения).

7. Създаване звуците на автоматизация се извършват всеки ден в продължение на 5 7 минути 2 - 3 пъти на ден.

8. Задачи за консолидиране на речника, граматическата структура на речта (упражнения за словообразуване, промяна в пола, номер и случай, относно координирането на прилагателни с имена и цифри; интонация използване представки, наставки, съчетаващ основите, избор на свързаната с обобщаване и уточняване думи) трябва да се извършва в продължение на 10 - 15 мин 2 - 3 пъти седмично.

9. Цели за развитие на последователна реч. Тази конструкция прости и сложни общи предложения с предлозите и без (схема); тя е от историите, описанията на планове и схеми; Серия сюжетни картини и една снимка история, позовавайки се на изображението на обекта и представяне, като се използват ключови думи; парафраза и независими творчески истории на децата; запомняне на стихотворения, избрани за детето. Не изпълни задачата за детето. Но водещите въпроси са едно дете се нуждае.

10. Цели за развитието на фини двигателни умения и обучението ръка към писмото. За да се проследи контура, dorisovyvanie елементи за люпене в различни посоки по различни начини за модела; работа с шаблони и шаблони; изрязване и поставяне снимки; чертежи, апликации, диктуване графики; отпечатване на писма, срички. думи и изречения и малки текстове на свързаното дете трябва да се изпълняват, но при задължително надзор на родителите.

Контрол върху домашното ви позволява да се поддържа тясна връзка между логопед. учители и родители групи, чиято обща цел е успешното корекция на речта на детето и цялостното си обучение за училище; развитие на психологическа и емоционална готовност да усвоят нови знания и умения; обучение на компетентни, образовани, хармонично развита личност.

Опитът логопед "С помощта на компютърна програма и терапия Су-джок в поправителен труд логопед '' опит в логопедична терапия. "С помощта на компютърна програма и терапия Су-джок в поправителен труд logopedist" Изготвил учителя - логопед.

Съвместната работа на учител-логопед и родителите като важно условие за за работа с деца с говорни увреждания Tyshchenko Лилия Андреевна учител и логопед MBDOU детска градина №12 «учители корелация логопедия и родители като важно условие за работа с деца.

Домашна работа като форма на взаимодействие между логопед с родителите в корекцията на деца реч домашна работа като форма на взаимодействие между логопед с родителите в корекцията на деца реч Королева И. А. учител и логопед MBDOU '13 Нитва.

Възпроизвеждане в театъра като средство за общуване с детето си у дома Всичко започва от детството. Какво е това на децата си? Замисляли ли сте за това? В крайна сметка, това е важно - която обгражда бебето в първите години. Възпроизвеждане на инч