Как да се помогне на детето да се научи реч

Ние влизаме в диалог. За да се научи да говори, бебето трябва постоянно да чуят речта на възрастни, както и речта, адресирана лично до него. Докато детето е доста малка, тя отнема не само думите, но интонацията. Майките инстинктивно усещат, че обикновено се говори за бебета в напевен глас, много емоционален, но не прекалено много грижи за детето им се разбира буквално. Към година детето започва да се разбере връзката между думата и на обекта. Когато четете детски стихове и пеят песни, пауза, преди последната дума на всеки ред. Често майките се опитват да предвидят всяко желание на детето. В края на краищата, той просто не разполага с възможност за нещо да попитам. Ако едно дете посяга към някой предмет на рафт и хленчи, не бързайте да получат това, което искат. На въпрос: "Искате ли кучето? Кажи: "Позволете ми, майка, куче!" Докато на речника е малък, ще ви помогне да общуват жестове и мимики. Нахранете бебето страна и да каже: "Дай", помаха с ръката си: "довиждане" на 1-1,5 години за децата да се развиват социални умения е много полезно да се организират след възрастни рими детски и стихове. Начални ежедневни ситуации също може да се превърне в "методически уроци." Нека майката пред бебе татко маха писалка и казва "довиждане", и казва на баща си едни и същи. Говорете в присъствието на дете в цели изречения: "Донеси ми, моля влезте. Тя се намира на една маса до прозореца ", вместо" Хвърли ме на списанието, той лъже там. "

Започнете самостоятелно реч. В кой момент в детската бърборене става реч? Когато безкраен "ба-ба-ба" и "миа-пръстен пръстен" да започне да се обозначи определен обект - баба, една топка, кукла. Дори и първите опити за самостоятелно реч все още е много несъвършени (например, детето играе ритмично изображение на думата, се казва в първия звук на дадена дума или ударно звук), не забравяйте да ги подкрепи, заявявайки, че цялата дума. Например, детето показва котка и казва: "Ки", а вие ще се съгласите: ". Точно така, коте" Много родители смятат, че не е необходимо да Lisp с дете в "езика на медицинските сестри": кажа, дори и само да се научим да говорим правилно. Но палав език много по-лесно да се каже, "леки" версии на думи, като "Биби", вместо "машина". Тези думи са значително променени в началото на активен, съзнателен реч. Дублиращи думи, наричайки темата и настоящето, и името "бебе": "Машината изгониха. Би Би Си! "

От името на концепцията. На първо място, детето свързва думата с конкретната ситуация или обект. Първият път, когато всички на думите му - един вид на собствени имена: "миа" - това не е целта на всички, и това е тази малка синя топка, "ки" - не просто някакъв котка, но само едно коте играчка. За да научите за класифициране на обекти, да ги комбинирате по определен признак, това изисква огромен труд на мисълта. Осъзнавайки, че нещата могат да бъдат класифицирани, но сигурен знак, детето отива в другата крайност. Например, "кола кола" - това е не само да било птица, но и самолети, а дори и на балон. Често детето свързва нещата от асоциацията. "Татко!" - възкликна той, като посочи към обувките на баща си. Не е необходимо да се коригира или да се шегува с трохи и да каже: "Точно така, това е баща ми обувки! Къде е татко? Хайде, виж! "

Разговор гимнастика.

Бебето започна по-рано съгласувано, ясно и да говори правилно, можете да извършвате прости упражнения за устните, езика и пръстите на ръцете.

Леко натискане с пръсти масажирайте устните и бузите в посока от центъра на устните на зъбчетата.
Гримаса с бебето: олекоти, стърчи си език, оближе, дръпнете устните тръби, ги залъгва.
Blow в различни свирки, флейта, хармоника. Blow свещта, взриви със сламка в чаша сок.
Blow мехурчета.

Отделно - по гимнастика на пръстите. Известно е, че има пряка връзка между развитието на фини двигателни умения и речта. Ето защо, родителите се опитват възможно най-много интензивно стимулиране на пръсти. Да не се пресели: в пръстите на децата е наистина много нервни окончания, е пряко свързано с речевите центрове на мозъка, и преждевременна хиперстимулация може да доведе до сериозни нарушения в говорното развитие - заекване, logoneurosis. Не се ангажирайте с масаж и пръст тип игри повече от 2-3 минути, 2 пъти на ден. Не настоявайте, ако бебето не е щастлив и дърпа дръжката. Вместо гимнастика имат дете играчки, които развиват фината моторика: силен канапи нанизани на големи бутони, дървени мъниста, пирамида, шнур.

Причина за безпокойство. Възрастта, на която децата започват активно да проучи въпроса, може да варира от 11-12 месеца до 2-2,5 години. Общителен, активни екстровертите са склонни да се включат в диалог, ние все още не са се научили да ходят правилно, първата си въпрос - интонацията поток, от който е трудно да се направи разграничение на думите. Техните противоположности - балансирани, твърди деца, които си мълчат за момента, но веднага след това започват да говорят в изречения без грешки.

До две години не трябва да се притеснявате, ако говорното развитие на вашето бебе е по-бавна от тази на квартала децата на. Тя е само важно, че бебето е добре разбрана реч, адресирана до него, опитвайки се да общуват с вас чрез бръщолевене и жестове. Сигналът е необходимо, ако детето не говори всякакъв вид звуци не отговаря на думите, отправени към него, не влезе в игра, не гледам в очите, когато общувате, избягвайте контакт на тялото. В този случай, възможно най-скоро се консултирайте с вашия педиатър, който може да ви насочи към консултация с друг специалист: логопед, Аудиолог, невролог.