Как да се поддържа дисциплина в класната стая

Учители се учат добра стратегия за поддържане на академична дисциплина с академично обучение и на работното място. Добрите учители адаптират основните техники за идентифициране на най-добрите практики, които работят в определен клас. Но те могат да бъдат различни, в зависимост от вида на ученици преподават предмета и опит. За да намерите най-добрите методи за дисциплина, може да се наложи време. Но най-големите учители винаги използват нови и творчески начини за комуникация с учениците си, за да предоставят интересна и безопасна среда за обучение.

редактиране стъпки

Edit Метод 1 от 6:
Работа с класове на началното училище

Изберете не повече от пет правила за класа. Така студентите ще бъдат по-лесни, за да ги помня. Тези правила са ръководство за поведение при различни обстоятелства, така че не е нужно да се разбере правилата за всеки отделен случай. [1]

Уверете се, че студентите знаят правилата. В първия ден от класове, отделете време, за да обясни правилата ясно в своя клас. Обяснете какво означава да си на всяко правило. Дайте примери за това как се спазват правилата или не се спазва.

Публикуване на правилата. Създаване на плакат с правилата и да го окачите в класната стая. Определят правилата по позитивен начин. Например, вместо на писане "Не натискайте", можете да напишете "Отнасяйте се с другите с уважение." [3]

Нека учениците обещават да се придържат към правилата. Кажете на учениците да се стигне до споразумение с вас за правилата. Те могат да обещават да подпише акта, или дори само за да вдигнат ръка. С това действие, което обещават да се съобразят с правилата на класа. [4]

• Друг начин да получите студентите да се поддават на правилата - за да сте сигурни, че студентите са поели отговорност за себе тях. Оставете ги да дадат своя принос при създаването на правила за този клас. [5]
• От време на време да говори с учениците за правилата и да ги прегледаме заедно.

Използвайте невербална комуникация. Използвайте жестове с ръце, езика на тялото и други тактики, тя може да бъде полезна за привличането на вниманието на учениците. Например, можете да включите и изключите светлината, когато е време да завърши определена задача. [6]

• сигнали с ръце работят особено добре с деца от началното училище. Периодична промяна на невербални сигнали не ще им позволи да се отегчиш студенти. [7]

Хвалете студенти за добро поведение. Направете студенти, които се държат правилно като положителен пример, че децата разбират, когато те следват правилата. Показване на учениците как изглежда добро поведение, можете да ги знам какви поведение не трябва да се вземат за пример. [8]

• Бъдете сигурни, за да хвалят различните студентите. Няма нужда да се хвалят винаги един и същ брой деца.

Включване на родителите в ранните етапи. Ако има дисциплинарни проблеми на първо ниво, би било полезно да се свържете с родителите на детето. Той е на стойност правиш преди проблемът става сериозен дисциплина. Ранната интервенция може да се преориентират детето с проблемно поведение в правилната посока. [9]

Нека учениците инструменти, за да комуникират един с друг. Арматурно положителни взаимодействия, които дават на децата инструментите за разрешаване на различията и недоразумения. Тези средства ще помогнат за намаляване на броя на потенциалните проблеми с дисциплината. [10]

• Например, говорете с децата си за това, как те трябва да се питаме един друг разрешение да предприемат нещо. Ученикът трябва да погледне директно към друг студент, изчакайте, докато тя започва да го слушат и да поиска учтиво.
• Нека учениците инструменти, ако те не се разбираме помежду си. Например, нека спокойно се споглеждат и да каже: ". Разбирам как се чувстваш" Тогава ученикът може лесно да се обясни своите становища.

Edit Метод 2 на 6:
Работа с класове на гимназията

Определете поведенчески очаквания, като се използват по-долу изброените модели. Този модел - един начин за идентифициране на студентите техните очаквания за тяхното поведение в класната стая. Този подход работи добре за различни условия и целите на обучението. Използвайте следните точки като насока за изготвянето на правилата за това как учениците успешно и с добро поведение, за да изпълни задачата: [11]

• Беседа: студенти Позволено ли е да се говори по време на работа? С кого? За какво?
• Помощ: как да привлека вниманието ви към студентите, ако имат нужда от помощ?
• Урок: Каква е целта на дейността?
• Движение: Могат ли учениците да стават от местата си, когато работата?
• Участие: как учениците да докажат, че са замесени?
• Успех, ако студентите изпълняват тези изисквания, а след това те са успели със задачата и добро поведение.

Поддържане на рутинни и структура в класната стая. Учениците трябва да знаят какво да очакват в класната стая. Особено важно за студенти от средната училище да знаете вашите очаквания и граници. Важно е да се следват рутината. Поддържане на специфична структура в класната стая, така че студентите да знаят какво ще се случи по-нататък. [12]

От време на време се прекъсне рутина. Ученици са склонни да бъдат лесно се разсейват. Би било хубаво от време на време да се разреди рутина на спонтанни и неочаквани уроци. Те обичат активния живот опит, който идва от нищото. [13]

Изграждане на взаимоотношения с учениците си. Интересувате ли се от своите ученици, и те искат да чуят истории за живота си. Разбира се, не е необходимо да споделяте всичко, но може да бъде от време на време, за да разказват истории, свързани с темата за живота си, тя ще ви помогне да се превърне в човешко същество, с които учениците могат да установят връзка. По същия начин, трябва да се запознаете с техните ученици. Ако те смятат, че сте любопитни за техните интереси, те ще бъдат по-склонни да те уважават и да се държи добре. [14]

Говорете с нормален тон на гласа. Когато говорите с нормален тон на гласа, учениците са склонни да се срещне и нормалния тон на умерена сила на звука. Ако класната стая е шумно, че не е необходимо да се реагира на ситуацията покачване на терена. Напротив, по-добре е да започнете да говорите с нормална сила на студентите е трябвало да се успокои и да се успокои, за да ви чуят. Или можете да изчакате, докато децата умират надолу, и едва след това да се говори. [15]

Веднъж месечно си разменят местата. Всеки месец, са седнали на различни ученици. Това променя съседите на бюрото и може да помогне за премахване на някои поведенчески проблеми. За да се настанят децата и да се покаже на всички мястото му, разположена на картите името бюро. [16]

Дръжте класа в ред. Организирано от студенти на класа и да помогне да се държат отговорно. Ако даден клас е пълна каша и дезорганизация, децата не могат да ви отведат твърде сериозно. [17]

Планирайте интересни уроци. Един от най-лесните начини да причинят проблеми с дисциплината - е причина скуката деца. Ако вашите уроци не са ясни, неорганизирани или недостатъчно интересни за учениците, те могат да загубят концентрация. Поддържайте интереса и вниманието на учениците, което ги прави уроците че любопитство гориво. [18]

Разходка в класната стая. Преместване на класа, когато учи, а когато учениците изпълняват група или индивидуална работа. Така децата ще разберат, че се интересувате от техния напредък. Нека съвети на учениците, когато те работят по отделяне цели. [19]. [20]