Как да оцелеем дете, родителите и учителите в съвременното училище, на официалния сайт на психолога Monina

В продължение на няколко десетилетия, тя провежда политика на трансформация на образованието от семейството на обществеността, във връзка с които училищата и детските градини се развили снизходително отношение към домашното образование. И учителите и родителите са убедени в това учебно заведение, предназначен за извършване на основен принос за формирането на личността на детето. Много учители са видели тяхната мисия е да научи (дори научи), да контролира действията на родителите посочват грешките и недостатъците в образованието на децата. И основната форма на работа на учителя с родителите са родители и учители конференции с задължителна монолог на учителя, който да включва, като правило, оценка на детето (най-вече в негативна неговото поведение и пропуски в обучението). С този опит на родителите напълно игнорирани.

Необходимостта да се работи с родителите не са причинени толкова необходимостта от предоставянето на помощ на детска градина или училище, от майки и бащи, като загриженост за индивидуалното развитие на детето. Създаване на единна образователна среда, необходими за разкриване на потенциала на всеки ученик и предучилищна възраст.

Като работим заедно родители и учители да се възползват всички аспекти на учебния процес: Родителите участват активно в живота на децата, като по този начин по-добро разбиране и за установяване на взаимоотношения; учители, взаимодействащи с техните родители да научат повече за детето, който ви позволява да изберете ефективно средство за образование и обучение. Основното нещо е, че децата, които са в едно образователно пространство, чувстват по-удобно, по-безопасен, по-уверени, което води до по-добър живот и да имат много по-малко конфликти с възрастни и връстници.
Нашите резултати показват, че 87% от родителите вярват, че възникват поради проблеми в училище на детето липса на професионална компетентност на учителите и 84% от учителите казват, че днешните деца изпитват трудности в ученето, поради факта, че родителите обръщат малко внимание на училищните въпроси.

Когато външно благополучие на взаимодействието на учителите и родителите в пивоварната между недоволство, раздразнение. И - според NE Пчелояд - детето е в това конфликтната зона.

Взаимна недоразумение, пръст насочени един към друг - не най-добрата атмосфера за цялостно развитие на детето и формирането и успеха на чувствата му.

Често в семинари за родители на ефективна комуникация с деца и юноши с участниците горчивина кажа. "Би било хубаво да слуша учителя на семинара" Един учител в такива семинари горчиво се каже, че те не могат да предадат на родителите необходимата информация за образованието на децата си ...

Какво да се прави? Как да "достигнат" помежду си хора, чието влияние върху детето и юношата като значим и голям?

Директор на SOS Детски селища Псков трета година организира семинари, които са страни .... Както учителите от училищата с ученици от детското селище, както и родителите, както и психолози (като училище, а от селото).

Освен това, темите на семинара, избрани от участниците, които се интересуват от работа със сложни случаи на отглеждане и възпитание на деца.

Надяваме се, че такива срещи ще допринесат за положителни промени в образователната система, макар и не на цялата страна, но най-малко пет училища на Псков, където "най-важните хора в живота на децата" обединена и заедно да мислят не само на децата, светло бъдеще, но също така и за как да се направи удобен и светъл за тях вече днес.