Изследователско поведение - на базата на психологията на животните

Постоянна част на всеки поведенчески акт е проучвателно поведение проявява в различни Онтогенетичната и филогенетични нива в много различни форми. Гамата се простира от тези прояви, показателни за елементарни реакции към изследователски дейности висши бозайници.

Най-общо показателно, проучвателно поведение е началната фаза на всеки инстинктивно действие, и тя е насочена към намирането на тези агенти среди, които са предмет интуитивно признаване. С други думи, в инстинктивни реакции актове ориентирайки-проучвателно дейност е търсенето и откриването на ключовите стимули и ги изпраща на активността на животните. Това вече беше споменато в описващ етологична концепция за инстинктивно поведение.

Начални реакции ориентация се появят много рано, дори и в незрял млад. Така че, кученца и малките в първия или втория ден от живота, наблюдавани при търсене движения махало на главата, което спря след като констатира, зърното на майката. Подобно на трафика от търсене, главата се обръща към страната и в края на муцуната дълго обикаляне в животните помещения са направени още в първите дни на живота като котенца и малките много други хищни бозайници. Young маймуна в първите дни на живота се движат предсърдие и т. Г.

В бъдеще там са показателни реакции като смъркане, слушане, и prismatrivanie м. П. В кученца и лисици такава проверка околното пространство започва приблизително в края на втората седмица от живота. На младите маймуните по-ниски от 14-16 дни от живота появи моторни реакции в отговор на "безразлични" аудио и визуални стимули, които след това (около 1,5-2 месечна възраст) растат в автентични изследователски дейности: животното реагира живо към промените в околната среда (външен вид на новия стимул, нов обект) се превръща в главата, особено движения на очите предсърдие и подхода към един нов, непознат обект. Така че има "любопитство", така характерно особено за примати и други висши гръбначни.

Развитие на проучвателно поведение се определя до голяма степен от условията, в които бебето се разраства, особено възможността да общува с майка си и други роднини. В експерименти с дългосрочен (30 седмици), изолирано отглеждане на млади маймуни резус (експерименти на американски учени Чарлз М. Bayzingera, ЕМ, и J. Brandt. Мичъл), бе установено, че изолираната Young огледа околните предмети, хора, които гледат зад тях, и себе си, отколкото обикновено живеят с майките си. Първата е, също така все повече и повече манипулирани обекти се докоснат, докато вторите са по-големи, по-бързо и по-пъргав се движат около клетката. Чехословашките изследователи Semiginovsky Б., Н. и И. Chalupki Mysliveček, експериментирали върху малките установили, че възможността за засилено контакти с роднини в рамките на първите 6 седмици от живота си до известна степен потиска развитието на изследователската дейност и обогатена среда, а напротив, тя стимулира.

Още в ранните етапи на постнатална онтогенезата, заедно с реакции към нови стимули, има активна търсене за последните (движения махало на главата при кученца), което е особено характерно за проучвателно поведение. В основата на това поведение е индикативни рефлекси са различни, проучвания са показали, Е. Н. Соколова, значителна сложност на техните физиологични механизми. Според Соколов, ориентират реакции са резултат от несъответствие на възприемани нововъзникващите сигнали в мозъка, "модели нерв стимулиране." По този начин е налице оценка на нови стимули за животното да изпълнява определени действия или да ги промените. В допълнение, прогнозна дейност също играе важна роля за осигуряване на необходимото ниво на физиологична активност на централната нервна система.

Ние също така сме в този случай тя е особено заинтересован от когнитивната значението на ориентирайки-изследователска дейност, неговата роля в придобиването на нова информация за компонентите на околната среда, за да обогатят личните преживявания на животното.