Изпълнение на идеите за използването на ГЕФ разработва технология ориентация

2 Значението на ГЕФ проект Изпълнение: системен подход дейност включва желанието на учениците към самостоятелно развитие и продължаващо образование, за да отговори на изискванията на информационното общество и иновативна икономика Осъзнавайки важната роля на активни uchebnopoznavatelnoy дейности на учениците въз основа на универсални начини за познаване на света, начини за организиране на дейности за обучение 2

3 Значението на проекта по професионална компетентност на учителя да планира и организира учебния процес въз основа на иновативни образователни модели и образователни технологии аз ситуация ЛИЗАЦИЯ разработване ориентация, фокусирани върху изпълнението на подхода за активност и формирането на образователните резултати в съответствие с изискванията на ГЕФ

ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id']) // $ за изрезки от = библиотека :: get_smart_snippet ($ текст, DocShare_Docs :: CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $ Snips = библиотека :: get_text_chunks ($ текстови, 4); ?>

4 посоки на сайта на проекта на ГЕФ идеи за прилагане за използване на технология за разработката области на дизайна педагогическо взаимодействие на учители и ученици, образователни ОСНОВАНИ аз маршрути ситуация ЛИЗАЦИЯ

5 Посока на действие за изпълнение на идеите на мястото на проекти на ГЕФ за използване на технологиите, развиваща ориентация Ситуационен образователна размисъл аз ситуация ЛИЗАЦИЯ Кандидат Ретроспективна размисъл размисъл

12 Резултатите от наръчника на проекта, включва набор от графики, уроци и насоки за тях Проектиране на педагогическо взаимодействие на учители и ученици въз основа на технологичната схема на ползотворно сътрудничество на учителя и учениците са главното условие за успешното изучаване на чужд език Марина Gennadievna Bammatova, преподавател по английски език Използване на Web 2.0 услуги в ученето чужди езици Марина Yurevna Kuhareva, учител по немски език Как да се организира дебат в Института за класна стая Austral език? Мария Сергеевна Zoloedova, учител по английски език

13 Резултатите от проектната фаза на педагогическо взаимодействие на учители и ученици въз основа на ученето през целия поток диаграма, за да се учат и преподават: как да се сложи на обучаемия в позицията на учител Валентина Mihaylovna Резник, учител по история и социални проучвания за взаимодействието на учители и ученици в класната стая в начално училище Вера Valerevna Носова, начален учител в училище

14 Резултатите от проектната фаза на педагогическо взаимодействие на учители и ученици въз основа на технологичната схема за прилагане на критично развитие мисленето на технологиите в областта на физиката на класна стая: съвременни средства за организиране на продуктивна взаимодействие Наталия Александровна Migina, учител по физика Формиране на научен мироглед на студентите в процеса на съвместна работа в документите за облачни Ирина Викторовна Telegina, учители физика стъпка за съвместно създаване: създават колективно информация за продукта (например, д-Pr Презентации са включени) Наталия Викторовна Scherbatyh, химия учител

15 Резултати от проектната фаза на педагогическо взаимодействие на учители и ученици въз основа на технологична карта артефакт-педагогика от артефакт на образователната ситуация Людмила Викторовна Rozhdestvenskaya, IT kesklinnaskoy Талин Руската гимназия Олга Fedorovna Bryksina, началник. Министерството на информационните технологии в образованието PGSGA резултати metasubject оценка: Критерият като навигатор производствената дейност на студентите с помощта на ИКТ инструменти Олга Fedorovna Bryksina, главата. Министерството на информационните технологии в образованието PGSGA

17 технологии на развиващите ориентация на развитието на технологиите на критично мислене и сътрудничество технология продуктивни технологии (група) взаимодействие между учител и ученик използване на ИКТ и изчислителни облаци артефакт-педагогика в ситуация на учене