Измерване на нивото на аспирация (ин), като се използва методът на средно образование

Измерване на нивото на аспирация (UE) чрез анаграми методът

Цел методи. идентифицира: а) индивидуалните разлики в положението на предварително определено недостатъчност; б) динамика и претенциите ниво структура.

инструкция за тема. "Сега трябва да реши няколко проблема. Задачата не е съвсем нормално, това е анаграма. Вашата задача - в най-кратък срок за решаване на поредица от анаграми. И в техните трудности, те са различни, само на 15 нива на трудност. За правилното решение по-трудно анаграма ще получите повече точки, съответно, до избрания от Вас ниво на трудност (брой анаграми). За да се справи една анаграма даде не повече от 30 секунди. За времето на забавяне, или грешен отговор ще получи неустойка (отрицателни точки), съответно: на нивото на трудност неразкрити анаграми.

По този начин, ние си спомняме - Вашата задача - да се опита да събере колкото се може повече точки и как, без да нарушава срока е по-малко, отколкото можете да загубите. "

Анаграма - дума с транспонирани букви.

След като прочетете инструкциите и изясняване на разбирането си за субектите на експериментатора започва. Темата избира сам анаграми. След 30 секунди, картата се изважда от анаграма и след това дава на следващия. (Часовник с втора ръка, за да имате пред вас). Общо изпитван се решава анаграми 10 от 15 (4, 5, 9, 10, 13 - очевидно недостатъчност). Първо - Един тест анаграма, обикновено първият от другите опции, за да тествате вашето разбиране на проблема. Отговори тест експериментатор определя знаците "плюс" и "минус" на специална таблица, която е посочена, а броят на анаграми (вж. Sample).

По време на експеримента, експериментаторът трябва да бъде емоционално, включени в него: с късмет на теста - по всякакъв начин се насърчи, да се засили чувството за успех; ако не успее - напротив, засили чувството за провал.

1. RUGD - всеки
3. TUBEF - шведска маса
5. LITARD
7. TRAVAZK - закуска
9. TSNLO
11. DAMOCHEN - куфар
13. SANIBAR
15. SORVOP - въпрос

2. KCBTA - копнеж
4. NEDOMON
6. OLED - бизнес
8. OVOROPT - обрат
10. KUSORDT
12. SOGOL - гласът
14. ZUDOVH - въздушен

1. AGC - ръка
3. ZOVYV - покана
5. Travan
7. Тавор - работа
9. ликвидация
11. ZHURLISTNA - журналист
13. ROBINOS
15. MYATPANIK - паметник

2. LOSOV - Коса
4. SOAKIZ
6. NZIZH - живот
8. LOTOMOK - чук
10. LETFOM
12. Вайтра - трамвай
14. TIBONOK - обувки

1. Първият избор в непозната дейност - първият важният показател за нивото на претенции.

2. UP = общата сума на точките на всеки избори, делено на 10 (броя на избори).

Показателите "1" и "2" всъщност характеризират ПУ. Отколкото те са по-високи, толкова по-UE в субекта, съответно, по-високо самочувствие.

3. Общият неадекватността UP = сумата от промени в ПУ след успеха - надолу или след неуспех - до. Нормално: след късмет измести след провал - измести надолу. Ако неадекватни смени (резултат = 1) или UP остава на същото ниво, без смяна на всички (резултат = 0.5), сумата на всички тези точки характеризира нивото на неадекватност. При решаване на анаграми човек запознат с вероятностни среда, а той умишлено се фокусира върху успеха. Следователно, има две възможни стратегии: ОК - се съсредоточи върху постигането на успех в емоционална патология - за предотвратяване на аварии. Правилната ориентация - по-ниската ставка на неадекватност, толкова по-емоционална патология - колкото по-висок размер на неадекватност.

4. Реакция на недостатъчност = сумата от всички капки (техния брой), разделени на общия брой на повреди.

5. Реакция на успех = сумата от всички увеличения на НАГОРЕ, разделени на общия брой на успехи.

Забележка: "5" и "6" възхода и падението - адекватно, т.е. намалее след провала, и увеличение - след успеха.

Индикатори на "4" и "5" се характеризира с динамиката на UE: колкото по-високо е, по-реактивния, variativen субекта. Колкото по-ниско (по-долу), толкова повече предмет инертен стабилна.

Посредствено ниво на претенции относно студентът може да бъде причина за провала като поучителен и комуникационни проблеми. Естеството на реакцията на провал и успех характеризира способността на ученика да променят поведението си въз основа на минал опит. Най-благоприятната ситуация, когато ученикът е насочена към постигане на успех. В съответствие с този полезен студенти помагат на по-адекватна оценка на възможностите си и в същото време да им помогне да вярват в себе си. за измерване на нивото иск е възможно в случай, ако един човек е в състояние да оцелеят опита и успехите и неуспехите адекватно да анализира причините.