Институт като социална организация

Podorganizatsiey разбирам тази форма или този метод на съвместна дейност на хората, в които тя изглежда добре подреден, координиран и ефективен.

Takzheierarhiya- организация, характеризираща се с вертикално разположение на хора по ранг, iupravlenie- механизъм секвениране човешкото взаимодействие. Всеки в организацията е ясно дефинирани цели и задачи, които са проектирани да изпълняват. Такава система се нарича административен или цел.

Задача структура система на официални отношения, на някои регламенти, наредби, правила, закони, наредби, технически стандарти, функционални отговорности карти, набирането на персонал. Той включва:

· Разпределение на функции (хоризонтална организация) между отбори, обекти, магазини, департаменти (структурата и методите на действие са украсени наредби, инструкции и други официални документи);

· Командната верига мнения (вертикална специализация) - количеството и степента на отговорност при вземането на решения на различни нива;

· Комуникационна система, т.е.. Д. методи и канали за комуникация, което се движи "отгоре надолу" (преводни нареждания, инструкции, отнасяне), "отдолу-нагоре" (subreports) и хоризонтално (консултации и обмен на еднаква стойност).

Всички функциите и задълженията, които ще се изпълняват от служител в организация, записани в длъжностната му характеристика.

Йерархия - както в обществото и в организацията - е система от вертикално разположени надолу позиция, с по-ниската наблюдава и при спазване на върха.

· Инструменти и оборудване;

· Правила и инструкции, които описват как да ги използвате

Образованието и науката

Образователната система като институция се състои от следните компоненти:

· Образование органи и подчинените им агенции и организации;

· Изградена е мрежа от образователни институции (училища, колежи, висши училища, гимназии, университети, академии, и т.н ...), включително обучение институти и обучение на учители;

· Creative съюзи, професионални сдружения, общества, научни и методологични съвети и други асоциации;

• Изграждане на инфраструктурата на науката и образованието. Проектиране, производство, клинична, медицинска и превантивно, фармацевтични, културни и образователни предприятия, печат и др;

Образователни програми и държавните образователни стандарти на различни нива и посоки;

· Учебници и учебни помагала за учители и ученици;

· Периодика, включително списания и годишници, отразяващи най-новите постижения на научната мисъл.

· Kfunktsiyam образование включва:

· • прехвърляне (транслация) на знания от поколения и разпространение на културата;

· • генерирането и съхранението на културата на едно общество;

· • социализация на личността, особено младите хора и тяхната интеграция в обществото;

· • определяне на личния статут;

· • осигуряване на професионално ориентиране и професионален подбор на младежта;

· • създаването на база от знания за бъдещо продължаване на образованието (техническо училище, колеж, завършил училище, различни курсове, и така нататък. Г.)

· • социално-културната иновации, развитие и създаване на нови идеи и теории, открития и изобретения;

Училище и vuz- са сложни организации, които имат право да държавна институция, и в този смисъл те са подобни на повечето други бюрокрации. Университетът има йерархията на работни места, с различни отдели и техните вътрешни правила, която регламентира взаимоотношенията между звената. В тази връзка има формални и неформални канали за комуникация, контрол и награди.

Отличителна черта на института на висшето образование в СССР е система от централизирано разпределение на завършилите.