Информационна и образователна хъб

- демонстрира как да се създаде среда за съвместна работа;

- създаване на атмосфера на сътрудничество за активно сътрудничество между участниците в майсторския клас заедно;

- организира отражение на майсторския клас, за да се определи неговата ефективност.

- кратко описание на работата, за да се създаде среда за съвместна работа

2. Изпълнение на задачите Group

3. Представяне на работната

4. Оценка на експертните групи и групови членове (подготовка на критерии за оценка)

Неговата реч искам да започна с думите на един известен учител и психолог Sha LVA Алекс ndrovicha Amonashvili :? "Ако искате да внушат на децата силата на ума, интерес към сериозен интелектуален труд, самостоятелност като черта на характера, за да внуши на тях радостта от съвместното създаване, е да се създадат такива условия, да предизвика своите мисли формира царството на мислите си, да им даде възможност да изразят себе си. " И аз съм съгласен с него, защото целият урок разбира се си зависи от това как да конфигурирате детето му.

Публиката формира няколко самостоятелни работни места (от броя на участниците, скоростта в групата на 4 до 6 души). Всяка група на маса постери, маркери, стикери и пощенски картички.

Всеки участник навлизане на публиката получава фрагмент от карти, неговата задача е да се намери коя група той е използвал целия карти подредени на масата.

Обучение "Да се запознаят": два кръга: външната и вътрешната, стоящи един срещу друг поздрав, ръкува и да се запознаят с всеки участник.

Така че трябва на отбора! Чудесно е, че нашата работилница събра активен, се интересуват от неговия професионален растеж на хора от различни училища от нашия регион!

Време е да започнем нашия нов път - в света на атмосфера на сътрудничество!

Продължаване на начина, по който се работи в екип, защото заедно, за да се запознаете с полезна и интересна. Заедно, вие ще бъдете в състояние да преодолее успешно всички трудности, защото отборът - това е наистина една сила! И в същото време да практикуват да овладеят технологии, като например - обучение на сътрудничество, работа в група и т.н.

В процеса на комуникация, което трябва да излезе с името на отбора, лозунг.

Груповата работа ще започне с разпределението на ролите.

Организатор - човекът, който гарантира, че всички в групата е удобно с факта, че всички са чували за да се гарантира, че групата не се отклонява от темата.

Втората част - секретар - този, който пише всички мисли група

Третата част - говорител на групата, които ще изразят мнението на групата, име на групата, а не сам!

Четвъртият роля - е човек, който следи за vremenem- taymmekker, за да се гарантира, че до края на неговия екип е в състояние да получите резултат.

Петата част - на човека, който ще изготви мислите на постер.

След работата в екип е завършена, на представянето на постиженията на екипа. Отделно от това, да се създаде експертна група, която ще направи оценка на работата на колегите си.

Значи, това е време да започнете да се предприемат действия.

Днес ние ще се опитаме да играе ролята на учениците. Ще работим в две групи. Роли Група ние се възлагат.

Работа с материала. Обсъждане на проблеми в групи.

Всеки казва един на друг своите решения. Опитвайки се да се постигне консенсус. Формулиран отговор и записани секретар на групата, а след това в края на тази фаза участниците съобщават позицията на неговата група.

Представяне на резултати, дискусията.

Всеки член на групата е дадена карта с задачата той трябва да изпълни, без да каже и дума, т.е. мълчаливо. Създаване взаимно pokazyvaemVsyu не работи ще изпълнява и изпълнение на плаката.

1) На кулата трябва да е само на 6 прозорци.

2), около кулата се отглеждат 3 дървесина.

3) кула е на 10 етажа.

4) цялата кула, за да се приложи със синя контур.

5) грее слънце в небето.

6) На върха на кулата духаше син флаг.

Провеждане на дадена задача. Представяне на резултати, дискусията.

Как можете да се допълват взаимно, да си взаимодействат един с друг.

Всеки член на групата разпределени листовки с предложения. Вашата задача възможно най-бързо от тях композиране на текст.

1) пролетта.

2) Получено скорци.

3) Папата с Арманд реши да направи къщичка за тях.

4) Те се отправиха към старата ябълката, която растеше в градината и закрепва с тел към ябълка цевта.

5) скорците са се заселили в къщата, която се прави за тях, Арман и татко.

6) Момчето беше много доволен.

Провеждане на дадена задача. Представяне на резултати, дискусията.

По този начин, при създаването на среда за съвместна работа, като се използва групова работа в уроците си, трябва да се отбележи, че увеличаването на ученето и когнитивната мотивация на учениците, намалява нивото на тревожност, страх да не бъдат неуспешни, некомпетентен при решаване на някои проблеми в групата за висше образование (vzaimoobuchenie- силна слаба), ефективността на обучение и актуализиране на знанията, при споделяне на търсенето се извършва на взаимното обучение, като всеки студент допринася за цялостната работа, групова работа допринася за подобряване на ф психологически климат в класната стая, развитието на взаимно уважение, възможността да се включат в диалог и да се твърди, тяхната гледна точка. Създаване на среда за съвместна работа в класната стая допринася за по-удобно взаимно сътрудничество на всеки член на екипа. Но, като се използва групова работа, ние трябва да се изхожда от неговата осъществимост.

И говоренето ми, искам да завърша със следните думи:

- виж всяко дете на първо място човек да обича. да спазват своите интереси и нужди, признавайки тези нужди и да му помогне да осъзнаят;

- уроците диференцирано лечение на всеки ученик, като се има предвид нивото на неговото развитие, неговата способност и компетентност;

- Обичам си обект, е отговорен за качеството на преподаването му, култивира уважение и любов към езика на учениците. Искам да завърша моя доклад думите на известния български историк и преподавател Vasiliya Osipovicha Klyuchevskogo: ". За да бъде добър учител, трябва да обичаш това, което преподават, и обичат тези, които учите"

Master - клас на тема: