Ика работа по точност, плавност, съзнателно и изразително четене

За да се даде на студентите пълна умения на четене е от съществено значение за успеха в училище по всички предмети.

умения за четене - способността на автоматизирана артикулация на печатен текст, което предполага идеята за перцептивно осъзнаване на работата и производството на собствените си нагласи за четене.

В методическа литература разработил доста пълно описание на уменията за четене. Честване на четирите страни на уменията за четене: точност, за повишаване на осведомеността, плавност, израз.

С четене правилно разбирам гладкото четене без изкривяване, които засягат чувството за четене.

упражняват група за формиране на правилно четене:

Първата група - упражнения, насочени към развитието на вниманието, паметта.

Опишете обекта (да се покаже и да се скрият).

Повтарям това, което каза учителят (шест двойки думи, които са сходни с нещо звучене).

Изберете вашите думи на звука (предложения за четене текст).

Втората група - упражнения с думи.

думи, които се различават по една буква за четене.

Четене на думи, които имат една и съща представка, край.

Речник работа (намиране на лексикално значение на думите, преди четене).

Запълването на празнотите на буквите в думи.

Запълване на празнотите в думите на изречението.

пасажи с различно темпо за четене: бавно, бързо, гладко, спиращ;

Четене на пасажи по време

текстове за четене за известно време, преди това известни деца

Съзнанието на четене - разбиране на по-младите ученици на действителното съдържание на текст за четене, идеите на своите изображения и ролята на художествен медии, както и собствените си нагласи към представлявана ученика.

за развитието на съзнателно упражнения за четене са разделени в две групи:

Първата група - логически упражнения.

Какво означават думите и как те се различават?

Spell дума.

Коя дума е излишна, и защо?

Следните думи са като?

Ако преработим буквите образуват дума.

Направете нова дума, като всеки от тях само първата сричка.

Направете нова дума, като всяка втора сричка.

Направете нова дума, като последната сричка.

Втората група - играе с думи.