Ика логопедия изследване на деца с мотор alalia

При събирането на историята е да се отбележи отсъствието или маркирани ограничаване на бръщолевене. Родителите казват мълчание характеризират деца, както аз разбирам, но не искат да говорят. Вместо развитие на речта мимикрия и жестикулация. Първите думи се появяват със закъснение, то фраза в повечето случаи започва да се оформя едва след 5-6 години. Идентифицирани интереси в играчки, игри, книги, ученик - образователни интереси; Ръководство на дейността и резултатите на детето по време на изследването; изяснява характера на дейността на игра и учене, и така нататък. г.

Специални упражнения игриво разследван артикулация на подвижността - способността да се извършват определени движения, изразяващи се запазва ключ, извършване на последователно превключване на действие, способността на детето да имитира движенията на вербална и евент-ви отразени произношение на думите и комбинации от тях.

Изяснява състоянието на слуха и разбирането, че е важно за деца със сензорни за определяне на границите alalia на слуха и глух, както и деца с първичен нарушение на възприятие, а не на собствената си реч. Рафинирани функции на гнозис, праксис. Той обръща внимание на състоянието на фини двигателни умения и сфера obschedvigatelnoy. Разкрива степента на ангажираност на практически умения: грижа за себе си, домакински дейности, предмет-практическа дейност.

За проучване на държавната лексика, граматическа структура и фонетични и фонемни аспекти на речта се използва общо реч схема терапия Проучване и специално приготвени наръчници, използвани говорни упражнения, задачи зависи от получаване и интонацията. Той проведе дълъг динамичен мониторинг на децата в процеса на изпълнение на различни дейности.

Различават. Diag-ка на интелектуална недостатъчност и alalia. Когато ПО е първична интелектуална дефект, а alalia реч. В alalikov по-голям магазин на информация за околната среда, по-добре да се справят с липсата на гласови проби. Деца с alalia критичен към себе си и на собствената си реч. Деца с alalia винаги използват помощ по-добре.

Diff. Diag. С аутизъм. Липсата на словото, както в отсъствие, а възприемането на обратната реч. Ау-тистът не са общителни, alaliki общителен.

Alalia - медицинска, психологическа и педагогическа проблем. терапия реч е да се определят принципите и методите на Trend-ционни ефекти, например ия към разузнаването е, словото и Реб-A личност. Logop ти работа е насочена към цялата система на езика, с помощта на елементи на системата за език съхранили.

1E. Подгответе се за пръв път - форма. психолог. Работник фонова реч. Преодоляване на вербална негативизъм, развиват често. и фини двигателни умения. Intel яде слуха. и вижда. възприятие. Уч-влезете. Обадете-т искам да кажа, чрез създаване на spets.igrovyh сита. котка. изисква отговор. Успоредно с това, ние работим за се обогатява. речник. 1. Зависимост от една дума, фраза - на, дай, седнете, се изпълнява. 2. Форма и Prop. от две думи - даде една топка, дай на куклата. 3. Форма и предлага малки модели. на двете основни членове на Prop. - Кой е там? - момчето е.

Етап 2. Генериран. Основно. W. Н. и в ситото. Диалог. - засили Ia пасивен речник -praktich. овладяване на прости форми представка. Usvaiv-Ся личната ми mestoim.-. (Ние сме.) Форма-Ся концепция за множествено число. и единство. включително съществително е. координация с prilagat съществителното е. (червена кола). Res. предмети на основание.

3. етап на образуване. Vyskaz-Ia кА основния. Единици за дейността на словото. Обогатен-S речника. Развитие на израза реч. Практическо усвояване на техники представка асимилация prnedlogov (в, на, над, под, зад). В клас испански HSIA въпроси от търсенето, където? Къде? Как? След това, децата се учат-дупки да бъде проблем. Vopr. Защо? Защо? Свързани отчети с испански м видимост: преразказ на историята или серия от снимки.

4. Ет. L Образуване Ia-подкрепена умения на общуването. От диалог за монолог пропуск. Реч. Дейности: избор на синоними и антоними, свързани думи от различни части на речта (rybak- риболов - риболов). Подбор на думи-действия на обекта и обратно на. Избор обективирано то ти и в сравнение с Хар-ки предмети. Подготвителната работа за грамотността и звуци. Ан-Н син на думи, формуляри и звукови концепции. Сричка, дума, изречение.

Независимо от фазата на влияние на работата се изпраща цялата реч система: разширяване на речника актуализацията, формирането на фразеологични и последователна реч, звук корекция произношение, но на всеки етап се разпределят на конкретни задачи и функции на работата по поддръжката.

Реч терапия работа е ефективен само в системното лечение на определено дете.

Положителна динамика на alalia открити, като се вземат предвид следните фактори: ранно разпознаване на изостаналост, ранно предупреждение на вторични аномалии

Счетоводство нормално онтогенезата, системен ефект върху всички компоненти на речта, формирането на единството на говорните процеси, мислене и познавателни дейности.