Игри и ползи - екологично образование на деца в предучилищна възраст

Игри и помощни средства за образование за околна среда

Дидактически игра "Magic Circle"
(За предучилищна възраст)

Цел:
Въвеждане на децата за разнообразието на отношенията в екосистемата.
материала:
игралното поле се състои от два диска (диаметър 20 и 30 см). С големия кръг подредени кутии, пълни с естествени материали (бучки, камъчета, пера, плодове, слънце модел, вода, въздух, малка картина на природни обекти). А набор от изображения: гората, изкуствено езеро, една област, в различните сезони; животни.

Правила на играта:
Лидерът избор на картина, която се намира в горната част на кръга и се превръща стрелката. Децата от своя страна се отваря кутията, към който стрелката се нарича обект, който е в тях, и да обясни връзката между обекта и на снимката в горния центъра на кръга. Победител е детето, което си поставя по-голям брой връзки.

"Чудото Tree" Дидактически игра.

(За предучилищна възраст)

Насочете.
Сигурни детски знания за особеностите на растенията и техните съставни части.
Материал.
Игрището се състои от десет кутии, свързани с една и съща равнина. В една кутия - брезова кора, жълъди, плодове на офика, смърчови и борови шишарки, отсече едно дърво, листа, мъх, игли от смърч и бор. Всеки капак кутия се затваря с номера от един до шест.

Правила на играта:
Децата от своя страна да теглят числата от "торба", се отварят в съответното квадратче и предположение растение от своя страна, обясняват функционалното значение на тази част от цялото растение. За правилния отговор детето получава чип. Победител е този, който е до края на играта с повече чипове.

Дидактически игра "Магията на цветята"

(За предучилищна възраст)

Насочете.
Сигурни знанията на децата за значението на растения в човешкия живот; да развият умения за четене на готови символи, да се образоват едно дете се нуждае от грижи за растенията и за вашето здраве.

Материал.
Изрежете от хартия листенца от маргаритки, във всеки от които е съставен символ шифър; куб.

Правила на играта:
Детето се приканва да чете изберете венчелистче с символи растения стойности в човешкия живот (№ 1 - пречистване на въздуха, № 2 - определяне на време, № 3 - Време прогнози, № 4 - Оформяне на света, № 5 - създаване на настроение, № 6 - приложение като лекарства ); нокаутиран от играта, които няма да бъдат в състояние да дешифрира характерът на листото.

опция:
Всеки играч има "цвете". Водещи мисли от пъзела на знака. Детето познае и поставя венчелистчета. Победител е този, който извършва задачата правилно и бързо.

Дидактически игра "Птиците в природата"

(За средно, старши предучилищна възраст)

Насочете.
Форма съзнателно разбиране на взаимовръзките в природата на децата.
За да се развие способността да се създаде последователна връзка, състояща се от няколко връзки (пирамидални на околната среда).

Материал.
Разпределение дърво с изображения на птици. Кубчета със снимки: земя, вода, слънце, въздух, дървета от различни видове, се хранят птиците, птици от различни видове. Референтният картинката: кипарис, кората, дърво пъна, клетка, езеро, червей, жаба, шишарка, мишки, риба, земята, водата, слънцето, въздуха.

Правила на играта:
Изберете някоя от птиците на снимката или да предлага да се направи на детето. Попитайте: Що за птица? Къде живее?
(Налично съответстващ на опорните изображения).
Намерете кубчетата с образа на дървета.
• Какво е необходимо едно дърво, за да се развива? (Земя, вода, слънце).
• Намерете кубчетата с образа на земята, водата, слънцето. Определя мястото им в екологичната пирамида. (Деца намерят съответстващи блокове и да ги слагат в долната част на пирамидата куб изобразяващи дървета).
• яде птици? (Налично съответстващ на опорните изображения)
• Къде да намерим храната си?
В резултат на това трябва да се получи пирамида, която е построена в съответствие с характера на етажите.
Какво мислите, че ще се случи с птица, ако водата изчезва? (Земя, слънце, въздух).

Дидактически игри "обитатели на горите"

(За средно, старши предучилищна възраст)

Насочете.
Научи се прави разлика и се обадете характеристики на дивите животни, за да се установят връзки между местообитание и начин на живот и външния вид на животните.

Материал.
Снимки: животни, "къщи", млади, хранителни продукти от животински произход.

Детето се предлага снимки на животни.
Дайте животни. Къде живеят?
Изберете и опишете схемата за животните.
Намерете всяко животно куб. Чия малко семейство ходи на поляната? (Мечка, вълк ...)
Вземете си животински къщи. Кой къде живее?
Животните се хранят? Изберете Picture.

Дидактически игра "Ekotablitsy"

(За предучилищна възраст)

Насочете.
За да се систематизират знанията на животинското царство.
За да се образуват възможността за използване графични символи.
Разработване на логически, творческо мислене.

1. Таблиците с графични символи;

2. При спазване на снимки на животинския свят.

Правила на играта:
1. Детето избира таблица с графични символи и да обясни как е криптирана животното.
2. Използвайте таблицата е последователен разказ за животното.

Дидактически игра "Бреза"

(За предучилищна възраст).

Цел:
Научете децата да се установи причинно-следствени връзки и взаимозависимост на природните явления.

Дидактически игра "Живопис природата"

(За предучилищна възраст)

Цел:
Разширете знанията на дивата природа на децата, местообитания на живите организми (вода, земя, въздух).

материала:
Обемът на вода четиристранна пирамида със земя на изображението, въздух; сменяеми значки със снимки на животни, растения, птици, риби, насекоми.

Правила на играта:
Ние предлагаме на децата виждат лицата на пирамидата, и кажете какво местообитание. Избирайте между снимките иконите на живи същества, които живеят в определена среда, да ги поставят на съответните лица на пирамидата и да обясни избора си.
Пример: "Това е морето. На морето, жива риба, морски бозайници, ракообразни, водорасли са различни. Аз ще избера снимка на делфини, да ги поставят в морето, защото е морски бозайници. "

(За предучилищна възраст)

Цел:
Обобщете деца в предучилищна възраст знания за обекти, живата и неживата природа, за техните характеристики, характеристики, функции, взаимоотношения.
материала:
Игралното поле, карти с образа на обектите живата и неживата природа на различни видове обобщения (мъж, домашните и диви животни, животни от север и тропическите страни, птици, насекоми, растения: плодове, дървета, цветя, дъги, облаци, сняг, дъжд ...) , карти схематични - индикации с различни характеристики на природни обекти и явления (крило - лапа, горски хаус, нокти - копита, пролетните - зима ...), зарове, бутони - жабешки стърготини - насекоми.

Вариант 1: "жабешки пъзели"

Цел:
Научете се да се класифицира обекти живата и неживата природа на посочените основания.
Възпроизвеждане на играта:
Децата са изложени снимки, с акцент върху картата - показания. (Например: в лявата част на игралното поле е налице карта - наименованието "лапите" на правото - Деца работят "копито", на обобщаване на понятията "хищници" и "тревопасни".)

Вариант 2: "Любопитният жаба"

Цел:
Определяне на взаимодействието между синтетични и природни обекти, между обекти на живата и неживата природа.
Възпроизвеждане на играта:
Около карта "човек" хаотично изложени снимки на обекти, живата и неживата природа. Едно дете хвърля жаба, разкрива положителните и отрицателните връзки паднали обект на лице (например: А крава дава мляко човек, но това може да навреди на дупето и т.н.). В центъра на картата, вместо "лице" може да се постави на всички други (например, "лисица"), а след това децата ще определят връзките между различни природни обекти (например: лисица може да се скрие зад един камък лисица търси по скалата на мишката ..)

Вариант 3: "трикове"

Цел:
Идентифицират начини адаптации на живите организми към условията на околната среда.
Възпроизвеждане на играта:
Използването на заровете и се движи парчета в посоката на стрелките, детето е посочена като адаптация на живите организми в околната среда (например: Пеперуди дълги хобот, за да получите нектар от цветята.)

4 версия на "Фрог търси приятели"

Цел:
Разработване на асоциативен мислене на базата на разпределението на общите свойства и характеристики на природни обекти.
Възпроизвеждане на играта:
бутон на душ 2 пъти - жаба върху дъската, детето определя отношението между обектите отпаднали, като се фокусира върху техните общи характеристики (например: Frog и сняг - студ, щука и тигър - хищници ...)

5 версия на "Frog - бъбрив"

Цел:
Разработване на последователна реч основава на използването на информация за околната среда на разположение на децата.
Възпроизвеждане на играта:
С помощта на куб, чипс и посоката на движение на стрелките, детето е трудно предложение за спадна обекта (например :. Bee - насекомо, което живее в кошер слона - едно животно, което е с багажника ...) Възпроизвеждане с оправяне на леглото изображения на карти, детето може да описване на падналия обект, без да го назовава. Отгатване на обекта с помощта на детето може да наподобява само средства.
По време на всички варианти на игра за правилни отговори на децата да получат чипове с образа на бъгове и червеи. Победител е този с жабите, чиито най-много насекоми.

Дидактически игра "Кой е приятел с едно дърво?"

(Предучилищна възраст)

Цел:
Закрепете идеята, че гората - е общност от растения и животни, които живеят в близост до и зависят един от друг.

материала:
Пано с гори изображение. Карти със снимки на животни, птици и насекоми. Cube с кръгове от червено, зелено, синьо и жълто или чанта с цветни бутони.

Правила на играта:
На масата лежи Пано и карти със снимки. Деца хвърлите заровете един по един. Ако хвърлите зара страна със зелен кръг, детето взема карта със снимка на всяко животно, той пуска на панела и разказва защо животното е приятелски с дърво.
Например:
Този протеин. Тя живее в хралупата на едно дърво, понякога тя изгражда гнездо. Повече протеин събира смърчови и борови шишарки клони висят гъби - прави запаси за зимата.
Ако хвърлящият хвърли син цвят - изберете птица; Червен - насекомо; Yellow - птици, насекоми, животни, които не живеят в гората и да мотивират своя избор.

Дидактически ръчно "капчици Капа Journey"

(Предучилищна възраст)

Цел:
Да се ​​въведе децата на водния цикъл в природата.

материала:
Коръл структура карти с образа на: снежинки, дъжд, ледени висулки, кипяща кана; локва, чешмяна вода, преспи.

приказки опция:
Децата седят Пано. Възпитател разказва историята на пътуването на малка капка "Нос".
Живял - това е една малка капчица. Тя се казваше Сара. Ето това е! (Покажи карта с образа на капчици). Една капка е тъжна и тя решава да отиде на екскурзия. По това време, в небето се носеше дъждовен облак, и капчица бързо скочи върху него. Седнах малко - малко, огледа се и видя дъното на цветята. Те бяха толкова ярки, толкова красива, че
винаги е искал да ги пуснете. Тя се обърна на дъжд и се качи на едно цвете. Хвърли много доволен да бъдат приятели с цветя.
Но Сара беше много любопитна, тя искаше да пътуват по-далеч, а тя
Реших да скочи в езерото. Плуваше там малко, играят с риба и в непосредствена близост до езерото стана голям - много голямо дърво. Корените на дървото обичаше да пие вода от езерото и ни капчица, заедно с малко вода в продължение на
корени и багажника има до самия връх. Тя седна и се залюля и пее любимата си песен. Но слънцето се показа и капка става бял облак. Това е начина, по който от тогава и нашите CAPA капчица пътувания.
В хода на казвам приказки болногледач движи капчица в кръг от обект на обект.
• Къде можем да намерим поне малко Kapu? (На чешмата, в пул, в снега, и т.н.) - са изложени карти.
• Какво може да бъде капчица? (Течност, газ, твърдо вещество) -vystavlyayutsya карти.
• Какво се случва в чешмяната вода? (Зимен и летен)
• Какви са предимствата на капката?
• Какво се случва, ако една капчица ще изчезне?

Дидактически игра "Градинарство и градинарство"

(За да се консолидират на понятията "Плодове" и "зеленчуци")

Можете да го направите с ръцете си от отпадъчни материали дидактическа игра "градинарство".

Материал описание: Играта е предназначена за младши и средна училищна възраст. Това може да бъде направено на ръка от бял и цветен картон. Играта може да се използва от родители по време на индивидуални уроци с детето. Фокусирани върху когнитивното развитие, формирането на сетивни възприятия (цвят, форма).

Цел: есента е особено важно да се говори с децата за реколтата от плодове и зеленчуци; консолидира своето име, цвят на кожата, мястото на отглеждане на градина, зеленчукова градина.

1.Snachala трябва да се направи снимка на плодове и зеленчуци на бял картон.

2. След това изрежете по контура. Получени шаблони.

3.Prigotovit цветни правоъгълници големи восъчни листове.

4.Podobrat кутия може да бъде изваден от бонбони. Залепете го на цвят или самозалепваща се хартия.

Децата са изложени в предната част на контурите на плодове и зеленчуци, да ги видите, обадете се, това, което е изобразено. "Боята" опции, като използвате правоъгълници от картон на различни цветове. Цветни правоъгълници деца, поставени под шаблона. След това се нарича плодове и зеленчуци: краставици зелен, червен домат, жълта ряпа.

Вариант 2: Можете да поканите децата да споделят полученото изображение на 2-ри група, наречена на дума (от зеленчуци или плодове). Вариант 3: Намерете зеленчуците или плодовете, които могат да бъдат боядисани в различни цветове: жълто ябълка, червена ябълка, зелена ябълка. Възрастен в играта, което трябва да следи за коректността на речта на деца със съгласието на съществителни с прилагателни в пола, номер. 4 Опция: Един възрастен може да направи грешка с "оцветяване" на плодове и зеленчуци. След това той предлага на децата да го оправя.