Характеристики на трудната ученика - характерни за ученик - учител взаимно общност

Chipizubova Elena Georgievna (Elch)

Характеристика се прави на класа ученик 2 като част от неправомерно поведение, повишена двигателна активност, безразличие към проучване. Ученикът е постоянно в конфликт с учители и съученици, и училище развалят собственост на някой друг, което води до различно поведение, безпокойство. Чрез целенасочена дейност не е в състояние. Активни в образованието на детето от родителите не са наблюдавани. Контрол върху трудности отсъства.

Nishkevich Оксана Sergeevna (Oksana8946)

Характерен началното училище ученик (в този случай - един третокласничката) с поведение за нарушения. Написано учител в класната стая. В този случай, тази характеристика е написан по искане на полицията, също така е подходящ в случай на изпращане на едно дете да PMPC. Характеристиката е посочено трудности в ученето и поведението на детето.

Kaminskaya Марина Александровна (писмено)

Характеристики на трудните ученик 8 клас за служители на детската стая в полицията за съветите за превенция на Комисията относно младежката

Старова Светлана Алексеевна (svetastarova)

Сачкова Наталия Викторовна (ryba1458)

Ученик записани в програмата VII видове. Умствена изостаналост не може да се проследи, но има отклонения в поведението.

Ragozina Марина Ю (писмено)

Feature на класен ръководител на студент 5-а степен е писано да се осигури на здравната комисия педагогическия-психологически, както и при поискване КДН и RFP (комисиона за непълнолетни въпроси и защита на техните права).

Goryaynova Мария Викторовна (писмено)

Vedin Ирина Inarovna (Ekaterina_Pashkova)

Характеристики на 9 клас студент, се проведе в вътреобщностна доставка на стоки регистрирани.

Характеристиките на семейното положение отразява въздействието върху състоянието на детето. Родителите в това семейство за дълго време разведени, но те продължиха борбата за власт. В нейната майка използва детето като инструмент за натиск върху баща си, а начин да му отмъсти. Ясно е, че в такава ситуация, когато не взема под внимание чувствата на детето, то е в много трудна ситуация. Той е лишен от право на глас, право на независим вземане на решения и действа от заръка на майка си и под натиска си. Всички слабости на индивида в този случай започват да играят доминираща роля. Feature е предназначена за класните учители, които следва да се вземат под внимание индивидуалните особености на детето в обучението, за психолога, който може да го използва в разговор с родителите на детето, с оглед постигането на компромис в отношенията си.

Vedin Ирина Inarovna (Ekaterina_Pashkova)

Педагогически характеристики в ученик в гимназията, за да предоставят на Комисията за непълнолетни дела.

Василева Елена Valerevna (писмено)

Firsova Лариса Yurevna (писмено)

Този материал е полезен класните ръководители, особено на младите учители. За да се характеризира студентът комплексния характер и хората в неравностойно положение в образованието си е трудно. Е, когато има един модел.

Mashkova Евгения Grigorevna (evgeniamash)

Характеристиките включват кратко описание на причините за създаване на предотвратяването училищно настоятелство на психо-педагогически изследване на личността на ученика, отношенията му с родителите си, прехвърлянето, извършвани с него и семейството му на превантивни мерки. Характеристика се прави за целите на заявлението за оттегляне на ученика от регистъра на училищното настоятелство и предотвратяване на възможно по-нататъшно контрол силите на родителите и класния ръководител.

Кравец Вера Владимировна (schkoda1967)

Характеристики на трудната ученика. Шаблон психологически и образователни характеристики

1. Име на студента.
2. Дата на раждане.
3. Здравеопазването.
   • Психологически характеристики на проблемен ученик. (Повишена нервност, ниска производителност, умора, депресия, раздразнителност, необясними изблици на гняв, повишена агресивност в поведението с връстници, отрицателно по отношение на учителите, отхвърлянето на които влизат в контакт).
4. Родителите (име, дата на раждане, място на работа, образование).
5. Семейни условия.
6. Семейните отношения.
   • Честит семейство (родители са точно препитание, са сериозни отглеждат деца, емоционалната атмосфера на студента в риск положителния семейството, родителите са информирани за всички събития училище дете).
   • Проблемни семейство (родители се плашим от образованието на децата, малтретиране на дете, няма единно изисквания от родителите, родителите водят нездравословен начин на живот, злоупотребата с алкохол, отглеждането на децата не са ангажирани, не се интересуват от представяне в училище и на интересите на детето в семейство дисфункционално емоционална атмосфера) ,
   • Характер на отношенията на родителите с дете (взаимно уважение, на диктата на родителите, свръхзакрилата, осигуряване на пълна свобода на детето).
7. Организация на труд и почивка на детето (задълженията и отговорностите в семейството, зачитане на дневни грижи и контрол на домашна работа, за един уикенд, организацията на лятната ваканция).
8. Обучителни дейности:
   • постиженията на учениците по теми;
   • отношението към ученето: положителни, отрицателни.
   • интелектуална способности студент: високо, средно, ниско.
9. Ситуацията в класната стая:
   • Позицията на един студент с лошо поведение в екипа: лидер, последовател. Кои са приятелите на класа.
   • Начинът и стила на общуване с други хора.
10. Отношение към общността дейности и обществено полезен труд. (С желание изпълнява поръчки, отговорно, без лихва, откаже, взема активно участие в училищни дейности, безразличен към училищните дейности, откаже да участва)
11. Хоби (дейности свободно време, посещения на групи и раздели на интерес към училище и детска градина).
12. Самоуважението на детето:
    • самочувствие: адекватно, надценена подценява.
13. Отношение към общественото мнение:
    • има за цел да коригира недостатъците, да се вземат предвид коментарите, искате да станете по-добре;
    • разбере критиката, аз съм съгласен с нея, но не се коригира;
    • не обръща внимание на критиките, не е готов да промени поведението;
    • противопоставя забележки рязко твърди, демонстративно поведение не се променя.
14. Патологична атракция ученик девиантно поведение: тютюнопушене, употреба на алкохол, използване на наркотици.

15. Състои се от диспансера в IDN на VSHU и за какво.

"Есен четка имам,
Навсякъде около били рисувани!
На офика Великобритания.

"Обичам те, есен, за славата на безпрецедентна,
За отрежете листата и топло.

Благодаря Ти, Катрин! Приятно ми е да получите обратна връзка за работата ми.

Катрин, благодаря Ви за обратната връзка и интерес към работата ми!

За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.

Работата със сайта

Ние използваме най-бисквитка.

Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.