Громов и уроци от списание "Български език» № 3

УРОК ТРЕТА

Тема: "Възхвала на глагола".

Глагол - на огнедишащ,
оживената част на речта.
Глаголът е течащата червеното
-късно. език на кръв.

Buzz глаголи, като дървета,
замразени и люспи на птиците!

влизане

2. Съобщението на темата урок - ". Възхвала на глагола"

"Ozhiviteli" действие. Но ако глаголите?

1. Работа върху задачата 46.

Четем първата част:

Hot южната сутрин. Порт брега на Средиземно море. Величествени насипни кораби с много тръби, многоцветни знамена. Пътниците тълпата, пъстри дрехи, носачи с колички, продавачи на сандвичи и плодове, сладолед амбулантни търговци.

От думите на някои части на речта е този текст? Защо изобразяват света, какъвто е бил, неподвижен, статичен?

Прочетете втората част:

Има гореща южна сутрин беше. В пристанището на величествени замразени насипни кораби в Средиземно море. Да пушите наргиле, пляскаше във вятърни цветни знамена. Навсякъде струпване на пътници, носачи бягам, много гласовити крещя продавачи на сандвичи и плодове, сладолед амбулантни нервничи.

Как да промените текста, както и че му се е променило? Защо все още картина дойде на живот и дори да звучеше? С думи каква част на речта е случило?

2. Да се ​​съмнява, че само глаголи - "ozhiviteli" действие?

Работата по задачата 47.

Четем стихотворение А. Фет.

Прекрасна картина,
Както можете да ми кажете Родни
Уайт Плейнс,
пълнолуние
Светлината на небесата високи,
И блестящ сняг,
И далечна шейна
Lone план.

Кой носи дума и ширина и височина, а разстоянието боядисани пространство заедно "под общ знаменател"? (Работи).
Какво означава това? (Движение: стационарен свят оживява, започва да се движи.)
Когато движението? След глаголи не се яви! (Но има устно съществително бягане, също бе основана казва за действие, движение, както и че това все още снимки оживяват!)

залог 3. Нека с учебника.

Моля, прочетете урока на стр. 45.

Картината боядисани без глагол, както видяхме, е статична, непроменяща се, неподвижен, сякаш тя съществува извън времето. Verb носи движение, динамика, време в тази картина.

Вие се съгласявате, че съставен от А. Фет картина наистина е в покой, има време? (Всъщност, индексът на време, което винаги се изразява чрез глагол, но няма движение, говорителят изрази лексикално -. Провеждане на вербална съществително.)
Това е основният "индекс" на движението - все едно глагол. Така, че има смисъл да се изясни свидетелските показания, дадени в учебника?
Уточнете. Ето как да се справят с тази задача Андрю М.:

Картината боядисани без глагол, неподвижни, статична. Но това може да стане мобилен без глагол. Това движение се прави вербални съществителни и Kakmo виждал това в пример А. Фет стихотворение. Благодарение на една словесна съществително серия "вкаменена" прекрасна картина оживяват.

Индивидуална домашното. (Резултат от см. В допълнението).

Whisper, плах дъх,
Трил на славея,
Сребро и трептящ
Sleepy Creek.

Статичен или динамичен снимка е показано в тези първи четири реда друго стихотворение на А. Фет? Защо? И в същото време да се спекулира за това. В "Училище словообразуване речник на българския език" А. Тихонов каза шепнешком, че глаголът се формира от съществително шепот чрез наставка dérivateur -а. Съгласни ли сте с такава формираща модел? Можете ли да дадете примери за подобни (малко спорно) случаи деривация?

4. Работа със задачата 47 (продължава).

Четем откъс от поемата на Пушкин "колапс".

Слепване мрачните скали,
Рев и пяна ролки,
И над мен крещи орли,
И шепот бор,
И на фона на свети вълнообразни на тъмнината
Планинските върхове.

Оттам отново счупи колапс,
И тя падна с тежък срив,
И през цялото дефиле между скалите
блокиран,
И Терек могъщ вал
Спрях.

Име с този текст всички глаголи и глаголни форми.
Каква е ролята им в текста?
Кой "чух" шума на дървета, рева на колапс? Като поет предава тези звуци? Как се нарича този метод? (Момчетата говорят за алитерация, като се обръща внимание на факта, че тази техника се използва също и в една от горните цитати с урока - глаголи жужащи.

5. направят изводи от тази част на урока.

Как да "съживи" стоп-кадър в текста?
Защо понякога съществително е силата?
Докажете, че няма комуникация без глагол. (Кой е трудно да се чете стр. 43-44 на учебника.)

Магията Arm,
или какво е глагол

1. Използване на глаголите като тропи (учебник справка 59). Къде пътеката и това, което те създават изображение? (Орално).

2. глаголи - сюжетни двигатели.

Прочетете откъс от стихотворение K.Vanshenkina "Purga":

Аз obuyu ботуши,
Знам, че това, което е, което,
На ранен час на светло синьо
Пускам се към вратата.

Защо свиване глагол е най-приемлива?
(Снежна буря otbushevala, небето изчистени, но само възможно избран глагол .. Сняг слой натрупана на прага влизане е в списъка, е необходимо да се извива навън!)
В поемата "Kokshetau" I.Selvinsky предава движение змия:

Viper се излива в rabbitfishes дупката.

Какво значение е глаголът се излива в този контекст?
Дайте пример за едно изречение, в което глаголът е проляла ще загуби своето поетично изразителност? (Аз имам един въпрос до края не завърши като един от моите "орлите" радостно извикал: "Водата се налива!".)
A.Mezhirov в поемата "В неделя спомен", пише:

Отче, вече не е млад,
Парно баня обгърна,
Той е запазен за бъдещо използване на водите,
Хвърля вряща вода във ваната.

Какво образ е създаден от глагола хвърля. (Чувство незабавно и силно падане на водата.)

3. свиреха неяснота на глагола.

Прочетете откъси от поемите на български поети, които се използват двусмислени думи, се справят с възникнали неясноти.
Борис Пастернак, така шеговито петиция приятелката си:

Хайде, какво да хвърлят плочи,
За да звъни, натиснете чашите?

Неговият призив към великата актриса Тарасова:

Колко смелост,
За да играете в продължение на векове,
Как се играе деретата,
Как се играе на реката,

Как се играе диамантите
Как се играе на виното,
Как се играе, без да дава
Понякога това е предопределен.

Изследване на поведението на мулти-ценен глаголи, не забравяйте това, което се нарича игра на думи.

Момичетата на улицата смях,
Виждайки неговата любима,
Какво мишката около него приятели,
Twisted, като че ли косата си.
(Ya.Smelyakov)

Разговорът премина като гост.
(B.Slutsky)

Той избърса снега от палтото си.
И той изглеждаше като Пинокио.
(T.Bek)

Да не се добавят към мен римувани линии за вас,
Остава само да се определят главата ми.
(P.Antokolsky)

И ние не са родени вчера!

1.Zapishite предложение за работа от "Златната роза" KG Paustovskogo. (Отново, обърнете внимание на алитерация.)

Thunder ролки, ревове, ръмжене, ревове, разтърсват земята.

Задача 2. Вижте колко действие може да се направи една тема. Аз предлагам да се запиша на всички възможни и невъзможни действията, които могат да направят пролетта. Някой по-бързо, някой повече?

Пролет бълбука, треперене, течаща, нагрява (уау!), Блъскане, тичане, наливане и бие, пръски, шумна, лъскава, блестящ, хладно и страшно (не друг, а ледената вода!), Save (с жажда?) Happy пеене, дрънкалки, игра, размива, тъжен (защото никой не е добре, или защото на сухо?), смеейки се, да се забавляват, да отразяват (и небето, а ти), се казва, шепнейки, искри!

Време течеше като мляко от резервоара със скорост от 100 километра в час.
Скръбта излезе като поток от един хълм.
Време е летял от самолета.
Време течеше като кръв от носа. (Чудя се как е?)

Задача 4. самостоятелна работа (по избор):

1) задача 60 (от книгата): отпишат предложение чрез вмъкване на липсващите букви. Намери метафора;
2) напишете своя версия на езикова изявление "Възхвала на глагола";
3) напишете стихотворение (проза миниатюри), която ще бъде представена от разнообразието на действията на съществително.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Детски произведения

Brook работи, пръски, пеене,
Той не знае,
Какво е най-голямо събрание.
Тук пред него е шумна река.
Тази среща се състоя.
Аз тичам нагоре по реката,
Той замахна крилото
И сега тя е тънка струйка.
Не чуват повече спрейове,
Танци и песни.
Завинаги отишъл рекичка.
И на негово място са блестеше
Loose пясък.

две скици

фонтанела ЛЯТНА

Гората е много шумно, а фонтанела тихи шумове. Отидох при него. Той е чист-чиста. Около птичките пеят, и той се зарадва и се усмихна с тях. Сочни червени плодове, които растат около него пеят песни нежен и мил. Той играе с листата и игличките, които попадат да го посети. Животът и варено.

фонтанела FALL

Гората беше тихо. Всички птици летяха, един фонтанела остава на същото място, където е бил през лятото. Животът не се вари в него. Той беше тъжен. Последно жълто листо падна върху него, но той остава равнодушен. Той извика и тихо простена. Тогава фонтанела посегна към замръзналата трева. Но тя се извърна от него, тя едва се диша.
Fontanelle почувствал отхвърлен.

Фрагмент "Похвално слово глагол"

Глагол всички сили да действат, за да се движат. Ако светът е движение, ще има радост, жизненост. И без глагол. без движение. Да, трудно, трудно, дори непоносимо. Дори и да седне на едно място, не се движат - това също е действие. Не е лексикален и граматичен, но действие.

Статичен или динамичен картина в поемата А. Фет?

В един пасаж от поемата на А. Фет "Whisper, плах дъх. "Не глагол (както и през целия поемата). Но моделите на движение да се променят, че има. А това се постига благодарение на използването на вербални съществителни: дишане (от дишане) колчан (на капака). Въпреки сребро съществително и глагол на произход, но в този контекст се възприема като глагол сребро.
Word шепот. по мое мнение, твърде вербална (в което аз не съм съгласен с речника на словообразуване): За да получите шепот. първо трябва да започне да шепне. По същия модел, според мен, и дума образува смях (започвайки от смее), а не обратното, както е посочено в споменатата речника.