Г-н Borisenko, ла-игри, или това, което домашните нужди, списание "Български език» № 2

"Друг поглед" - така че решихме да заглавието на новата серия от материали. Това става в тях различните страни на работата на учителя, който отдавна е свикнал да, така че те спряха да мислят дали е възможно те да бъдат третирани по различен начин?

N.A.BORISENKO
Корольов, Московска област.

"Учителите, както изглежда, говори за същите като Хърмаяни. Те са буквално напълни студенти домашното. Да, и как да се отпуснете, когато следващия тя повтаря на глас на използването на драконова кръв дванадесет или работят движение техника пръчка. " Въз основа на това и някои други фрагменти от "Хари Потър", без домашна работа дори в Училището за вълшебство и магия не можем да направим, така здраво те дойдоха в световната образователна опит. Но едно нещо - да се работи техниката на магия движение пръчка, или тъпча история на магия, а съвсем друго - да въведете букви и научи трите настроенията на глагола или десет вида на околоносните макар вероятно млади магьосници просто не можеше да устои домашна работа, както и студенти от нашите редовни училища , Но изглежда, че не можете да ги избегне или в реалния или във фантастичен свят.

Но докато не прочетете за него в педагогически списания или монографиите, когато става дума за някои хипотетични студенти в хипотетичен училище, можем да предположим, че това не е за нас. Затова решихме да отидем на редовен клас за повечето обикновени деца и запознаване с техните виждания за такива неща, познати на тях като домашна работа.

- Какво мислиш, това, което учителите искат домашните си?

Най-общителен бяха пети клас, така че първото нещо, което ние даваме думата на тях:

- За да ни изпита.
- Да видим дали ще се разбере добре темата, преминал в клас.
- Така че ние се повтаря темата, ако лошо го разбрах в класната стая.
- че децата не шибане около къщата и не отклоняват вниманието от учебната програма.
- домашна работа е необходимо да се избегнат грешки в контролата.
- И аз не знам точно какво учители питат домашна работа, но мисля, че те винаги ги попитах, и ще поставя завинаги.

Децата се чувстват афористичните изказвания?
Осмокласниците също искаха да се говори за тяхното ежедневие:

- Не искам един ден в български - есе за литература - доклад за математика - осем стаи, както и логически задачи, историята - две секции, всяка от 20 страници!

Но най-вече дойдоха думите на едно момиче от 7-ми клас - истински вик от сърцето:

- аз плета чорапи! И аз не мога да dovyazat. И това заплашва да сложи двойка!

Това е - домашна работа по работа.
Всяка четвърта честно казано, той не обича домашна работа. Други гледаха с одобрение смел.

- Не обичам да правя домашна работа, тъй като се оказва, че всеки урок продължава през целия ден.
- Аз не правя домашното си, защото те не винаги имам време. Искам да играя с брат ми, на вашия компютър или с приятели, а след това домашно. И не е нужно време на време - майка ми от вас nakinetsya: "Аз ви казах:" Научете се! ". Не телевизор и компютър! ". И татко да дойде и да добавите нещо друго.
- Не ми харесва домашна работа, тъй като тя не е забавно, но напротив, много е досадно и скучно.
- И аз правя срещу домашното. В училище, поуките у дома, дори и на разходка веднъж.

И все пак, по-голямата част от децата са склонни да приемат правилата на играта - домашна работа.
Те търсят:

- малка. Това е интересно. Необичайни. На парчета хартия. Clever. Което не е скучно да изпълни.

Преди петнайсет години бях достатъчно късмет да посетите известния учител Yasnozorenskoy училище и новатор Михаил Петрович Shchetinina. След това той е работил в Украйна, област Кировоград, и сме много близки. В един от разговорите, Михаил Петрович заяви, че неочаквано нещо: "Какъв късмет, че имам само пет талантливи учители от 20! Какво късмет! ". Парадокс? Далеч от нея. Тъй като най-силният, най-креативните учители понякога изискват деца невъзможно и най-вече се обърнете към къщата.
Училището преподава Shchetinina без домашна работа (изключение е само литературата). Въпреки това, той не е като всички студенти, да не говорим за учителите и родителите. Насладете се на иновативна учител (Говоря за домашна работа), че нещо не е блокирало.
Всички учители да разберат, че се учат да пишат правилно (за решаване на проблемите, работим с карта, да чертежите), без ежедневно упражнение не е възможно. Но пък практикуват след училище, у дома?

Учителите, като деца, не са обединени в отношението си към домашните. Мнозина смятат, че учениците и така не се прави нищо и нямат нищо Жал ми е за тях. Оставете ги да се научат! Оставете ги да направи колкото и дълго, колкото е възможно! Те не разбраха урока - dorazberutsya дома. Не пише само в класа - но много от тях ще пиша по-късно.
Въпреки това, някои съмнения в този случай да възникне. Ние не може да работи на процесите на домакинството, и ние не знаем какво мисли човек, седнал на бюрото си и включваща, често с отвращение, тетрадна страница му Karakulko. Дали е наистина стане полезни умения, проверки, написани, се отнася до речници, препрочитам правилата? Ние знаем, че често е точно обратното: пренаписване упражнения от учебника в тетрадка, децата смятат, че основната работа се извършва и вече не помня на каква тема учи в урока, че е необходимо да се повтаря и да се засили. Ако попитате: "Кой свършили подготвителната си работа - няма да вдигне ръка, който не подчерта, и не разбират, а просто копират нещо в една тетрадка от учебник. Защото той е сигурен, че вече притеснявани. Може би си мислите, че с помощта на домашна работа ние се развива в децата "благороден навик на работа." Но безсмислено работа не добавя към темата за любовта.

Други (и ние сме сред тях) смятат, че: децата трябва да бъдат лекувани милостиви и да ги качват скучен и тежък домашна работа, не трябва да ненужно. Но това не е лесно да се реши дали е необходимо във всеки отделен случай. Или може би, защото на нашите безплатни нарушени някои важни психологически и образователни процеси? И след това - не е ли по-добре да се заблуждават? Ученик, когото е дадено много, е малко вероятно да се направи все едно добросъвестно, а ние почти винаги е възможно да го укори. Ние не можем да мисля за него, но това се случва, че колкото повече домашна работа, ние не носим отговорност за липсата на яснота от обясненията за лоша организация на работата в класната стая. Поставете двойка за новите материали, за да обясни деня, в който най-вероятно не reshimsya, и в началото на урока на следващия ден - моля "Това беше един и същ набор! Аз не научих - и тук е резултат! ".

Така че искаме или не искаме? И ако ви попитам, какво е? Надяваме се, че много, скъпи колеги, които ще вземат участие в обсъждането на този сериозен проблем.

Първо. На първо място, ние се научат студентите да извършва подготовка за нашата тема. Нека това ще отнеме цялата първото тримесечие (особено в петата), но това обучение ще бъдат компенсирани през следващите години.

На трето място. Тя трябва да бъде различни студенти, като е възможно да се предлагат различни домашно.

И накрая, в които можете да направите, без домашна работа, да се освободи от тях. Правилото на играта, наречена "домашна работа" е най-важното.