Фрагмент - български език урок - извинение - (майстор - клас, урок фрагмент)

1. Малко Ant слезе в потока. 2. вълна заля лошо създание. 3. Dove
Той носи в човката тънък клон. 4. Bird хвърли eѐ удавяне. 5. Ant качи
клон. 6. Той е spasѐn.
- За chѐm този текст? Каква е основната идея?
- Ние ще работим с 3 - и 5 - м оферти, провеждане на научни изследвания в групи от
неговата посока.
- Eschѐ време, за да прочетете задачата. Какво не е ясно?
(На масата лежеше схема - подкрепа, карти с текст и задачи).
Отговорете на въпросите:
Глагол - какво да правя? какво да правя?
Прилагателно - какво от това? какво от това? Какво? какво от това?
Съществително - кой? какво от това?
И са представлява:
- съществително (предмет)
- прилагателно (обект характеристика)
- глагол (действие обект)
Те са следните:
- предмет
- вторичен член
- предикат
III. Изследвания - 1
Igruppa
(Деца изписан 3-ти и 5-ти предложения и разгледа, които представляват думи)
- предмет
- действие обект
- за признаци
Dove провеждане в човката tonkuyuvetku. Ant се качи на клона.
(След обсъжданията се стигне до общо заключение)
Заключение: предлога не разделя всеки обект, който и да е обект, атрибут, не се предприемат действия
предмет или нещо eschѐ.
IIgruppa
(Да се ​​посочи същото предложение и да разгледате всички думи отговори на всички въпроси).
Dove провеждане в човката тънък клон. Ant се качи на клона.
(След дискусията се стигне до общо заключение).
Заключение: предлога служи нито naodin въпроси izizvestnyhnam.
IIIgruppa
(Да се ​​посочи същото предложение и проучи как член на изречението е
всяка дума).
Golubkaneslav клюн тънки пръчици. Muraveyzabralsyana клон.
(След проучването стига до заключението).
Заключение: предлога не е член на изречението.
IV. проверка на хипотези
-Нека да видим резултатите от своето изследване.
(Деца докладват резултатите).

2. Както е написано слово?
(C) забавно (на) на улицата, (за) боровинки?
А. Отделно.
Б. Fusion.

3.Ukazhite стаи, в които е възникнала грешката.
А. за танци
Б. за училище
V.na напиши

4. В какво предложения имат извинения?
А. Много птици живеят в нашите гори.
Б. Птиците правят гнездата си в клоните на дърветата.
Б. Хората слушат песента на птичките.
8. Отражение.
- Какви са темата на урока?
- Каква беше целта?
- Какво ново правило формулирано в класната стая?
- Какво имаме сезони? (Winter)
- Оценяване на работата си в класната стая с помощта на магически зимата дърво. Прикрепете
голяма снежинка, ако всичко успяхме, малко - достатъчно, за да се разбере, че - това.
Много се радвам, че сте работили толкова добре в класната стая, ние сме достигнали целта на урока, са в състояние да
за преодоляване на трудностите. На добър час!