Форми и видове обучение

Дидактически система не е останало в миналото без следа. Под влияние на нови идеи, те се превръщат в по-прогресивно и в унисон с изискванията на системното време, която се съхранява в корена (-майки), знаци за дълго време. Например, "научна педагогика система" Herbart, която по-късно става традиционен, абсорбира елементи от предишните й дидактика на Коменски и по-ранните догматични и учебни системи. "Прогресивизъм" дидактика Dewey не може да се установят без да разчитат на традиционните дидактика, както и програмирани или текущата компютър - живот не може без основите, установени от традиционната Прогресивизъм и други системи. Непрекъснатостта на дидактични системи - общ закон за развитие на теорията и практиката на обучението.

В сегашната училището използва три относително обособени видове обучение, които се различават помежду си, редица важни атрибути:
- разяснителна и илюстративен обучение, наричан още традиционните, да докладват или конвекция;
- проблем-базирано обучение;
- програмиране и компютърно обучение. Се съхраняват като елементи на средновековни вида - догматични и схоластични.

Същността на обяснителен и илюстративен преподаване е добре заловен заглавието. Обяснение в съчетание с по-голяма яснота - неговите основни метода, слушане и запомняне - водещите дейности на учениците, и без грешки възпроизвеждане учи - основното изискване и основният критерий за ефективност. Това обучение се нарича още традиционното, не само за да се различава от по-напредналите видове, но също така и да се наблегне на дългата история на неговото съществуване в различни модификации. Тази древна форма на обучение не е загубил стойност в съвременното училище се дължи на факта, че тя е органично се вписват в нови начини за представяне на знания и нови яснота.

Проблем учене отличава организацията на обучението чрез самопознание в процеса на получаване на решението на образователни проблеми, развитие на творческото мислене и когнитивната дейност на студентите. технологията не е много колебания, тъй като включването на учениците в активна когнитивна дейност въз основа на поредица от стъпки, които трябва да се прилагат последователно и изчерпателно.

Характеристики на програмирано обучение са както следва:
- образователни материали разделен на отделни части (дози);
- процеса на обучение се състои от последователност от стъпки, съдържащи част от знания и умствени действия в тяхното усвояване;
- всяка стъпка е завършена контрол (въпроси, задачи и др ...);
- при правилно изпълнена контролни задачи студентът получава нова партида от материал, както и следващата стъпка е обучението;
- При грешен отговор студентът получава помощ и допълнителни разяснения;
- На всеки студент самостоятелно и влезе във владение на учебен материал в осъществимо темпото за него;
- резултатите от всички контролни задачи са фиксирани, те стават известни като самите (вътрешна обратна връзка) Студентите и преподавателите (външна обратна връзка);
- учителят е организатор и помощник-обучение (консултант) с трудности, индивидуален подход;
- в учебния процес са широко използвани специфични учебни помагала (програмирани уроци, симулатори, устройства за контрол, машинно обучение).

Знаете ли, че:

Това напрежение е ускорено стареене в детството?