Феноменът на културната глобализация

Наименование на работа: Феноменът на културната глобализация

Специализация: Културология и изкуство

Описание: 20-ти век се характеризира като ерата на глобализацията, тъй като страната и държавата престава да се развива в изолация от други събития, настъпили в една държава, веднага получава отговор в световен мащаб. Някои учени твърдят, че сегашната фаза на глобализацията в никакъв случай не означава, на първо място.

Размер на файла: 38 KB

изтеглен на работа: 8 души.

Феноменът на културната глобализация
Спецификата на диалога между културите в началото на 21-ви век.

1. 20-ти век се характеризира като ерата на глобализацията, тъй като страната и държавата вече не се развива в изолация един от друг, събитията в една държава, веднага получават отговор в световен мащаб. Учените казват, че поради бързото развитие на комуникациите, "Земята е станала по-малко", както и всяко разстояние по-кратък. Поради това, в най-широкия смисъл на глобализацията се разбира като процес на интеграция на човечеството в едно цяло. Тя се характеризира с:

Интегрирането на националните икономики (асоциацията на националните икономики). Появата на наднационална валута.
Създаване на единна политически supersystems.
Развитието на науката като планетарна явление.
Появата на международната образователна технология.
Универсализация на културни стандарти.

Някои учени твърдят, че на настоящия етап от глобализацията в никакъв случай не означава, на първо място. В икономиката, бе предшествано от бързото развитие на капиталистическите страни от Западна Европа 18-19 век, прекъсната от Първата световна война. Първата фаза на културната глобализация обикновено се свързва с масовото разпространение на християнството през Средновековието, ислям и будизъм, и превръщането им в световните религии.

Отрицателните ефекти от глобализацията:

Благодарение на неограничените дейността на ТНК влоши състоянието на околната среда, което допринася за развитието на глобалната заплаха от екологични бедствия.
Има икономически различия, тъй като стандартът на живот в различните региони е много различна и в същото време на криза в една страна, води до криза в друга държава.
Увеличаването на потока от информация поставя проблема за запазване и предаване на културното наследство още по-остър проблем # 150; е със запазването на културното наследство.
Разпределение на един и същи културни модели опасността от загуба на културна идентичност или идентичността, което означава, че загубата на националния език, традиции и обичаи.
Въпреки всички прогнози на експерти за бързото размиването на границите между култури, в действителност това е доста бавен, в допълнение, че е важно да се разбере разликата между културите # 150; е един от източниците в различни исторически процес, мултикултурен свят не трябва да се превърне в претекст за конфликт.

Източник на мултикултурен свят, в който всяка култура е уникален, отличителен и е готова за диалог с другата, терминът мултикултурализма се появява в 60-те години на 20-ти век в Канада. За показване на състоянието на етнокултурна, расова разнообразие от населението, а в 70-годишна става масово разпространение. Концепцията на мултикултурализма включва културна интеграция без асимилация, което е в границите на една държава или на света като цяло съжителстват различни етно-културно и религиозно образование, които имат право на публичен показ и запазват своите специфични характеристики и начин на живот. Често, обаче, културното многообразие като идеология взаимодействие между различни култури се сблъскат с проблема за конфликта между тях. Американската политолог Сам Hangtingkton нарича сблъсък на интереси въз основа на културните различия "сблъсък на цивилизациите". Експерти смятат, че за да се преодолее този сблъсък е възможно с помощта на диалога между културите и развитието на толерантност.

Защо имаме нужда от тези умения устната сметки 60 и 12 по отношение на частта един номер по-голям от другия колко пъти един номер по-голям от другия. като сумата на тези номера не е достатъчно, за да 100. 65 и 9 от това колко един номер по-голям от другия намери сумата на тези числа като сумата на тези номера не е достатъчно, за да 50. Колко истории на всеки диск 16 х 3 = 48 60 = 48 12 12 2 = 6 2.

1 мин 1 мин 30 сек съблюдават интервал; обърнете внимание на външния вид на учениците Монитор разстояние да следи за правилното изпълнение на задачата, гърба изправен очи, насочени напред. По време на движение, следвайте настройката на десния крак. Следвайте височина на повдигане на бедрото. Следвайте определението за изпълнение на инструкции за интервал съответствие.

цели урок: образование: за подобряване на техниката lovliperedachi топката за подобряване на уменията в хвърляне на топката топката да се подобри провеждането на техника; Развитие: разработване на мотор сръчност координация качество отзивчивост; образователна: да внуши на учениците на чувство за общност взаимно приятелство. Вид на урока: урок сигурни форми на работа: предна съоръжения групови и оборудване: баскетболни топки конуси Място: спортна зала. ОРУ с баскетболни топки по местата си.

Подобрение в изкуството на рецепцията на топка с предаването и доставката на топката. Uniform работи в колоната по един: тичам с промяна на лидер; б тичане напред с премахването на краката и гърба; Участвайте в съревнованието с завои за 3600; да тече назад; б серия змия по подобие на обекта; изместване в средата багажник волейбол допълнителни стъпки наляво дясна страна с симулирани ръце предават два топ топка; gbeg в колона един по баскетболно табло скочи ръка сензорен панел. Упражнения с плюшена топка един килограм 1 хвърляне на топката.