Empathy като психологически феномен

Начало | За нас | обратна връзка

Традиционно, най-вярно връзката между хора, свързани с понятия, като например възможността да се възприемат и разбират света на друг, способността да се радваме и състрадателен. В психологията, тези способности са обобщени в понятието "емпатия". Empathy - едно разбиране на емоционалното състояние, проникването съпричастност към опита на другия човек. Това явление е от значение за развитието на човешкото общество като цяло, както и за обхвата на педагогическа работа и по-специално що се отнася до този вид професионална дейност, в която главната роля се играе от процеса на комуникация. Това видение насърчава съпричастност истински учител предизвиква определено поведение на учениците и създава специален емоционален фон, което позволява по-пълно себеосъществяване като обучаемия и самият учител.

В педагогика и психология са се опитали да намерят начини за формиране на емпатични способности на учителите, но поради недостатъчно познаване на структурата на емпатични способности, този въпрос не е разгледан холистично. За по-доброто развитие на емпатични способности на учител, който съм се опитал да подчертае структурата на капацитета на данните на отделните компоненти.

Този въпрос все още не е станала обект на специално проучване, и че има смисъл да се започне обсъждане му да се изясни механизмът на възникване на емпатична процес. Проучване на възможностите за структура съпричастност във връзка с отделните фази на процеса на съпричастност просмукване ще разгледа не само възможността за формиране на тази способност, но и влиянието на отделните компоненти на успеха на даден етап от процеса. Като основа за изясняване на механизма на емпатия е взето гледна точка AP Sopikova [67], в която субектът възприема първия "отворен за промяна" на обекта на съпричастност, след прочита информацията от тях за обекта, и в крайна сметка се присъединява към него, като по този начин стимулира покаже скритата страна. По мое мнение, тези три етапа в процеса на емпатична причина за живота само форма на емпатия - съпричастие. Ето защо, като четвърта стъпка, добавих механизма на "изместено", което позволява да се преодолее егоцентризма на индивида чрез сравняване на своята позиция и позицията на субекта. В този етап може да се получи такава форма съпричастност като съпричастност. И най-зрялата форма на емпатия - помощ - се появява след преминаването на два етапа: моделиране и насърчаване на изразяването му.

Завършеният поток съпричастен механизъм такъв процес се гледа: в първия етап - възприемането на "отворен променлива" обект на емпатия; вторият - декодиране на външен сигнал; третият - за връзка с обекта на съпричастност и да сте прочели "скрити променливи"; на четвъртия - децентриране предмет на емпатия; петият - насърчаване на съпричастност моделиране обект; шесто - средносрочна финансова подкрепа. В същото време не трябва да забравяме, че изборът на етапи в механизма на настъпване на съпричастност доста произволно, и в реалния живот на отделните стъпки са в постоянна взаимно проникване. Често емпатично процес е съкратено, като спират на третия или четвъртия етап. В този случай ние се занимаваме с такива форми на емпатия, съпричастност и съчувствие.

В структурата на емпатия способности 11 самостоятелни компоненти бяха посочени от мен. Това са: 1) алтруистично ориентация, 2) емоционална активност, 3) Latitude емоционален репертоар 4) адаптивна гъвкавост емоции 5) комуникативно толерантност, 6) експресия на сложност, 7) способност за синтони 8) наблюдение, 9) въображение, 10) интуиция и 11) способността да се идентифицира. Помислете за същността и значението на всеки компонент.

На първо място, структурата на емпатични способности по силата на характера на хуманистичната съчувствие трябва да се нарича алтруистична ориентация на индивида. Алтруизмът - система от ценни насоки на лицето, в която централната мотив е интересите на друг човек. Тя се основава на идеята за незаинтересовани алтруизъм дейности, които не включват недвижими награда. Алтруистично ориентирано лице е ясен компонент на емпатични способности, тъй като само един истински интерес към другия човек ще й позволи напълно да се отворят, която дава най-добрата възможност за разбиране и конструктивна комуникация. Егоист същата ориентация на лицето (за разлика от явлението във връзка с алтруистична позиция) означава, че човек е по-загрижен за собственото си благополучие и по този начин се въвежда в една връзка с хора, меркантилизъм, което допринася за атмосфера на тайна и изключване. Алтруистично ориентация позволява на човек да бъде приятелски, отзивчив, което кара отговор положително действие от страна на партньора за комуникация.

Също толкова важен компонент на емпатични способности е широчината на емоционален репертоар. което позволява на индивида да търпи съпричастност след нейния предмет на различните емоционалните състояния в различни ситуации. Липсата на този компонент не само обеднява възможността да следите обекта на емпатия, но и рискът, че на практика, чрез стесняване на възможностите за реакция засегне преди всичко положителни реакции.

Следващият компонент - адаптивна гъвкавостта на емоции - се проявява в доста бързата и лесна настройка на съзнанието на различни хора във връзка с neutrachennoy способността да чуе "I". Нарушаването на емоционална гъвкавост, изразена върху записа на афективно внимание на някои моменти в отношенията. Ясно е, че в тази ситуация, комуникация престава да бъде жив, директен, отзивчиви към състоянието на събеседника. В допълнение, на вискозитета на емоционален ефект върху външните прояви на субекта: речта си, изражението на лицето и жестове стават все по-равномерно. Адаптивни емоции гъвкавост помага да се създаде атмосфера на непринуденост, която включва чувствителен чувство всеки един момент във взаимодействието и да остане във всеки един от тези моменти. Това - на държавата, която е получил в името на психологията "тук и сега" и която ви позволява да отговори на най-малката движение на спътник на душата.

Въпреки това, доста често има такива психични заболявания и качеството на хората, че ние сме неприятно. T.P.Gavrilovoy проучване [12] показа, че, до състоянието на емпатично ниво емпатия, човек е в състояние да излиза извън рамките на собствените си ситуации и да покаже милост към тези, които са нарушили моралния и група норма. Това може да ни помогне за следващия компонент на емпатични способности - високо ниво на комуникативно толерантност, което позволява на човек да се толерира неприятни за нас чувствата и действията на другите. Тази способност, няма нищо общо със смирение и съучастие, той помага да се разбере, невъзможността да се преодолеят трудностите за комуникация "в движение" и се появява като следствие от истинската стойност на човека. Това качество е безспорна част от емпатични способности като чрез баланс и съвместимост на толерантно човек в отношенията с другите, за да се създаде удобна психологически фон, отстраняване на защитните механизми в партньора.

Все пак, за да се прекъсне чрез мощен щит на някои хора не е достатъчно, за да се чувстват Вътрешната хармония, вие също трябва да бъде в състояние адекватно да изразят себе си и във външния план. По тази причина не по-малко важно е, е следващият компонент на емпатични способности - развитието на изразяване на предмета на съпричастност. Този фактор допринася значително за характера на междуличностните отношения. Излишен или недостатъчен израз empatiruyuschego и неадекватност може да бъде източник на конфликти в отношенията между хората. Един човек се опитва да разбере другия, в неговия вътрешен свят, просто трябва да има достатъчно информативен и комуникативно изразяване. Практиката показва, че това е много по-вероятно да се демонстрира "дежурен", израз на един вариант, както и за нейното съществуване в неговата не знае всеки. За изразяване е адекватен, първо трябва да се реши вътрешните психологически проблеми, както и да се работи директно върху факта, че външните аспекти на поведението по-точно изразява нашата държава. За тази цел е необходимо да се отстрани от неговите обичайния репертоар неизразителен глас, монотонността и алчност жестове имитират маска и имитират дисонанс.

Тази работа е добре да се започне с повишаване на сензорна ниво. Това може да помогне на следващия компонент - способността да се Sinton. т.е. възможността да бъде в хармония един с друг и др. В основата на това явление са процесите на възприемане и мислене. Взаимодействието ни с външния свят започва с нашето възприятие за него чрез сетивата. Възприятието е уникален, поради което ние не се занимават толкова с реалната среда, но с личен "гледна точка на света." Особеността се усложнява от факта, че всеки човек има своя "любим" канал на възприятие. Преобладаващата система на въздействие в бъдеще: в процеса на мислене, чувствата ни се превръщат в думи, които също отговарят на обикновения тип на възприятие. Ясно е, че човек притежава само един канал, че е трудно да се разбере не само източника, но също така и да му даде обратна връзка, че това, което най-много познато. В ситуация, когато едно лице е достатъчно развит всички канали, може да се почувства и да демонстрират откритост. Външно, като откритост се изразява в способността да изглежда в очите на другата страна без да се чувствате неудобно, визуално да отразява всички най-малката промяна; в незабавен отговор на тези промени и партньорът на словото; без страх от намаляване на разстоянието и докосване.

Друг важен източник за да помогне предвиди, да се предвидят събитията, е следващият компонент на структурата на емпатични способности - интуиция. Интуицията - знанието, че се случва, без осъзнаване на начините и условията за нейното производство, поради което обектът е в резултат на неговата "незабавно благодарност." Научно психология третира интуиция, както е необходимо вътрешно поради естеството на освобождаване творчество извън стереотипите на поведение. интуиция значение за емпатично процес, който е много по-малко зависими от оценката на стереотипи, отколкото смислено възприятие на партньора, и поради това дава възможност да се пресъздаде състоянието на интерес за нас и ситуацията по-близо до истината.

Друг компонент - въображение - създаване на програма, изразени в поведението, когато проблемната ситуация е несигурно. Критична въображение с това, че ни дава възможност да предостави резултатите от работата, преди да започне, и по този начин се ориентира индивида в рамките на неговата дейност, както и че дава възможност да се вземе решение в отсъствието на правилното пълнота на знанията, необходими за изпълнението на задачата. Както въображението позволява empatiruyuschemu постави себе си в empatiruemogo обект и да свикне с неговото състояние, което го прави възможно да се предскаже доста точно последвалите събития.

И като последен компонент на емпатични способности, ние сме идентифицирали способността да се идентифицира. Идентификация - е най-емоционални и познавателни процеса на безсъзнание идентификация на самия обект с друг обект. Идентификацията се извършва чрез механизма на самото предаване в областта на пространството, обстоятелствата на друго лице и да доведе до усвояване на личните му значения. Тя ви позволява да се модел на семантична областта на партньора за комуникация и дава разум. Тъй като идентификация - не само имитация на действията на другите, но и усвояването на мотивацията на тези актове и тяхното размножаване, различните видове поведение могат да бъдат създадени в отсъствието на имитации модели. Идентификация е предпоставка за успешното хода на емпатична процеса, тъй като това помага да разберем другата въз основа на съпричастност.

Сега е ред на въпроса как формирането на учители емпатични способности. Както правилно отбелязва от LS Виготски, процеса на развитие, се нарича обучение към живота. Но как това е вярно по отношение на възрастните? Много години на задълбочени изследвания, проведени в Института по общо образование за възрастни APS на СССР, водена от БГ Ананиев, показа, че в структурата на психиката на възрастните постоянно качествени промени да бъдат осъществени: в зряла личност е преход интелигентност в нов етап на развитие се проявява и способността за решаване на нови стари задачи, развива способността да видите събитията от собствения си живот от гледна точка на цялото общество, има способността да се подходи границите на наказателното поле на съществуващите правила, нормативни актове и да ги конвертирате. Въпреки това, учените настояват, че това ниво на развитие се постига не само по себе си, което води до голям брой последните години, но само като резултат от постоянен интелектуалната дейност на лицето във важни области на живота за нея. Само непрекъснато натрупване на нови знания и умения води до разширяване на човешките възможности, и да възпроизвежда някои от характеристиките на неговия срок за младежта. Тези проучвания показват, че образуването на по-слабо развитите способности на един възрастен е не само възможно, но и необходимо за неговото хармонично съществуване.

Ние използвахме групови дискусии, ролеви игри, симулационни значителен ситуации на взаимодействие; приложни упражнения и техники, разработени в рамките на Гещалт терапията, невро-лингвистично програмиране, арт терапия и тялото ориентиран подход, аз модифицирани за работа с преподавателския състав.

Глава 4.2. Обучение на емпатични способности

- основните градивни елементи и упражнения