Електронни образователни ресурси - Kandalaksha Industrial Кандидат-

Виртуална реалност - тя стереоскопичен?
Голям въпрос, отговорът е много кратък: не. И отговорът ви кара да се чудя за основната разлика между компютърни продукти - интерактивност.
Във филма, можете да "трик" очите и ушите, но ние все още разбират спогодба става. Причината е, че във филма всичко е предопределено, но в реалния свят, ние можем да си взаимодействат с обекти, да влияят на процесите по свое усмотрение.
Така например, в залата на музея, можете да отидете на интересни експонати на градския площад, за да видите паметника от всички страни. Вариант конструктивно взаимодействие - смесване химикали или монтаж вериги. Един прост пример на въздействието върху процесите - детска игра: блок пролетни камъни поток.
С помощта на компютър, на всички тези и много други дейности могат да бъдат симулирани и на дисплея ще се показват същите резултати от човешки действия, които в действителност.
След това е възможно да се говори за виртуална реалност - адекватно представителство на фрагмент от реалния свят.

Какви са новите педагогически инструменти, използвани в Европейския механизъм за стабилност?
Има пет:
• Интерактивна;
• мултимедия;
• моделиране;
• Комуникация;
• производителността.
Ние вече говорихме за интерактивност и мултимедия. Ако трябва да се добавят още моделиране - симулация с аудио-визуално отражение на същността на промените, вида, качеството на оборудването и процесите, електронния образователен ресурс вместо описание на символични абстракции може да даде адекватна представа фрагмент реален или представял свят.
Мултимедия ще осигури реалистично представяне на обекти и процеси, които ще дадат възможност на интерактивните ефекти и да получат отговори и моделиране изпълнява реакции, характерни за изследваните обекти и процеси, които се проучват.
Четвъртият инструмент - комуникативна - това е възможност за директна комуникация, своевременно известяване, дистанционно наблюдение процес статус. От гледна точка на Европейския механизъм за стабилност, на първо място, възможността за бърз достъп до образователни ресурси, намиращи се на отдалечен сървър, както и възможност за он-лайн комуникация за отдалечени потребители с изпълнението на задачата за колективно учене.
И накрая, петият нов педагогически инструмент на - ръководство за производителността. Чрез автоматизиране на рутинни uncreative, претърсване на необходимата информация творчески компонент и, съответно, на ефективността на дейности за обучение рязко.

Какви са иновативни качеството на ЕМС?
Ясно е, какво да очакваме от информатизация подобряване на ефективността и качеството на образованието е възможно само при условие, че новите продукти за обучение ще имат някои иновативни качества.
Основният иновативен качеството ESM включват:
1. Осигуряване на всички компоненти на учебния процес:
• получаване на информация;
• работни срещи;
• сертифициране (контрол на учебните постижения).
Имайте предвид, че тази книга единственото средство за достъп до информация.
2. Интерактивност, което осигурява драматично разширяване на възможностите на независим академичен труд чрез използване на активни форми на обучение-дейност, свързана.
За да проверите това, две е достатъчно, за да сравните вида на домашна работа: Махни се от книга описание турне, експериментален, музикалното произведение или да направите виртуална разходка, провеждане на експеримент, да слушате музика със способността да влияе върху изследваните обекти и процеси, да получава отговори, рови в интерес, се опита да направи свой собствен начин и т.н.
3. Възможността за пълноправен учене извън класната стая.
Акцентът върху полезността не е случайно. Това не е за намиране и получаване на текстова информация от отдалечени източници. В крайна сметка, книгата и пише в XVIII век. Въпреки, че те отидоха на България не минути, а месец по образователните резултати не е засегната.
Полезността в този случай включва изпълнението на "Къщата" (в интернет кафене в библиотеката, от приятел по време на парти, в края на краищата - и извън класната стая) на учебни дейности, които по-рано може да се направи само в училище или университет: изучаване на нов материал предмет на базата на лабораторен експеримент, текущия контрол на оценка на знанията и заключения, подготовка за изпита, както и много други неща, до колективен опит обучение за отдалечени потребители.
Добър електронен образователен ресурс има посочените по-горе иновативни качества, благодарение на използването на нови учебни инструменти, както бе споменато по-горе.

Какво е книга?
Нищо особено, книгата не е бил отменен.
На първо място, публикуването на печат има много предимства: не изисква допълнителен хардуер възпроизвеждане удобно да се използва навсякъде и по всяко време, има, важното е, че 500-годишната традиция на употреба.
На второ място, нашето познание за света, могат да бъдат разделени в три основни групи: обектите, процесите на абстракция. Последното е пряко свързано с човешкото мислене. Математика и философия, икономика и политика, науката за материята и вселената в голямата си част се основава на абстрактното мислене.
Carrier абстракции могат да бъдат само в текста себе си е комбинация от символичен абстракция. В допълнение, текстът - универсален, доста прост и бърз начин за описване на елементите на всички по-горе набори (макар че, за гъвкавост, както винаги, ще трябва да платите, в този случай - най-голям размера и сложността на усвояване описания).
Всичко това заедно дава основание да се счита текстът като трайна стойност. Друго нещо е, че кариерата си не е непременно хартията - там вече са плоски гъвкави LCD екрани. Но на въпроса за технологичната конвергенция на книгата и компютъра - това е друга история.

Какво е новото ESM даде на студентите?
На първо място - възможност наистина да се учи.
Представете си, че ученикът иска да се научи как се играе футбол. Има значителен брой книги по темата. Смятате ли, че "маниак" ще бъде втората Пеле? Отговорът е очевиден: трябва да практикува - обучение и сертифициране - конкуренция.
Тогава защо искаме модерна, готов да се движите в практически живот на завършилия чрез предлагане на него най-вече информация?
Както знаете, работа включва учебни уроци с учител (класна стая) и независим (на къщата). До сега, втората част е най-вече в спомняйки си информация. Практически домашното компонент е била ограничена рисунка текст и формули.
Електронни образователни ресурси позволяват да изпълнява у дома е много по-пълно практическо обучение - виртуалното посещение на музей лабораторен експеримент, а след това да извършват сертифициране на техните знания и умения. Домашна работа се напълни, триизмерен, то се различава от традиционната, а и качеството на картината от ниска обемна холограмно изображение.
С RAR се променя, и на първия компонент - получаване на информация. Това е едно нещо - съвсем друго да проучи текстови описания на обекти, процеси, явления и - да ги види и да разгледате онлайн. Най-очевидните нови възможности в изследването на изкуството и културата, представи за макро и микро свят на много други обекти и процеси, които не могат да бъдат или да не могат да се наблюдават по принцип.
Една древна китайска поговорка казва:
"Кажи ми и ще забравя,
Покажи ми и си спомням,
Дай ми да пробвам и аз ще се научи. "
Тези прекрасни думи не може да обясни по-добре от новите функции независимо проучване.