Екипът на автори - специална ясла психология - страница 12

Поради факта, че социален кръг е ограничена до семейство, чието влияние може да бъде както положителен и отрицателен, една от централните задачи на психолога е да подпомага семейството в извършване и разбиране на проблемите на детето. Специална работа с родителите, за да се развие тях адекватно фокусирани върху бъдещата стратегия за ангажимента със собственото си дете, като се вземат предвид съществуващите си проблеми в момента. Едно дете с аутизъм трябва да се научат практически всичко. От уроци могат да бъдат обучени комуникации и адаптация на учебни умения на потребителите, повишаване на знанията за света и другите хора. Особено важно за това дете са проучвания в литературата, деца на първо, а след това - в класика. Въпреки важността на всички учебни предмети, програми за доставка на материали за преподаване трябва да се индивидуализира. Повишаване на активността на детето и да се премахне ненормално напрежение може да се упражнява. Такова дете се нуждае от специална индивидуална програма за физическо развитие, която съчетава методи на работа в свободна игра и ясно структуриран начин. трудови уроци, рисуване, пеене в ранна възраст могат да бъдат и много да се направи, за да се адаптират към училище на детето.

39. ВИДОВЕ патологични тийнейджъри

Уважаеми 11 основни типа характер accentuations за класифициране на AE Лико, характерни за тийнейджъри.

1. вид gipertimnye. Главната особеност на тийнейджърите - винаги в добро настроение, понякога придружени от изблици на агресия и раздразнение. Те са добре издържат на натоварването в ситуации, които изискват активност, интелект, най-вече неспокоен, недостатъчно дисциплинирани.

2. циклоид тип. настроението повдигане периоди се редуват при юноши с тежка депресия. Те вземат трудно дори незначителни проблеми.

3. лабилен тип. Тийнейджъри от този тип са силно променливи в настроение. Те могат да се потопите в депресия при липсата на каквито и да било големи неприятности и неуспехи; добре те разбират и чувстват отношението към тях на други хора, уязвими.

4. астеничен тип. Тя се характеризира с повишена подозрителност и ексцентричен, умора и раздразнителност. Особено умора често се проявява при извършване трудно умствена работа.

5. чувствителния тип. Като дете, тези деца често се страхуват от тъмното, самостоятелно, животни, непознати. Те не обичат големи компании, твърде хазарт, игри за мобилни телефони се характеризират с покорство и да се покаже голям привързаност към родителите си.

6. вид Psihastenichny. Тийнейджъри се характеризират с ускорена и началото на интелектуалното развитие. Самоувереността те са комбинирани с нерешителност.

7. шизоиден тип. Най-важната особеност на този вид - изолация. Вътрешният свят е изпълнен с различни юношески фантазии, специални хобита. Те не могат да защитават мнението си.

8. епилептичен тип. В колективните тийнейджъри на децата се държат като диктатори и личната си власт в тези групи се основава главно на доброволни подаване или страх.

9. hysteroid тип. Основните характеристики на този тип - егоцентризъм, постоянна неконтролируема нужда да получи услуги от други.

10. нестабилен тип. Подрастващите от този тип имат повишена склонност към забавление, всеки безразборно, а също така - да безделие и леност. Те се характеризират с по-слаба воля, липса на сериозен интерес.

11. тип конформна. Основната му функция - наоколо, за да следват правилата на микросредата. Този вид опортюнисти, които в името на собствените си интереси, които желаят да се предадат на приятел, за да го оставят в труден момент.

Също така могат да се появят смесени видове, както е описано по-горе.

40. Диагностика и корекция на дисхармонични РАЗВИТИЕ

могат да бъдат разработени Разговорът по тези теми, само когато доверието в контакт с тийнейджър. Ако това не стане, ние не трябва да се настоява за говорене, но да го пуснат, да се мисли върху изграждането на бъдещата проучването.

Психологически натиск върху тийнейджър може да доведе до влошаване на психическото състояние. Тя трябва да бъде много внимателен към всички поведенчески прояви на на детето: контакта или изолация, емоционални изрази, включително изражения на лицето, жестове, настроението доминиращият фон и го промените по обхващащ различни теми.

Можете да използвате различни стандартни въпросници за родителите да определят наличието и тежестта на неадаптивни нарушения при деца и юноши. По-специално, "Методика за изследване на личността неприспособими тийнейджър и обкръжението му", "логично Patoharaktero-диагностичен въпросник за юноши (ЗНП)", която се използва, за да се определи вида на характера на произнасяне и психопатия в юношеството и началото на зрелостта.

Съществена помощ при диагностициране на заболявания и разпределението на децата в риск, внимателно проследяване на тяхното развитие може да има познания за причините и характеристиките на заболявания, които могат да доведат до нарушаване на комплексното развитие на детето.

41. Причината за заболяването на комплекс развитието

Комплекс нарушения в развитието могат да бъдат причинени от един или повече фактори, различни или еднакви по произход.

Варианти на сложни нарушения:

1) един има генетичен дефект, а другата - екзогенен произход, и обратно;

2) двете дефекти, причинени от различни генетични фактори, действащи независимо един от друг;

3) всеки дефект, причинен от различни външни фактори, които действат независимо;

4) двете разстройства представляват различни прояви на същия наследствен синдром;

5) две дефекти възникнали в резултат на същия екзогенен фактор.

Чрез екзогенен произход на заболявания, които водят до сложни и дори множествени увреждания, са различни в утробата и постнатална заболяване. Най-известният от тези на плода условия: рубеола, морбили, туберкулоза, токсоплазмоза и др.

При някои деца, тези се появяват деформации едновременно под формата на вродени катаракта на двете очи, глухота, както и вродени сърдечни заболявания.

Известен вътрематочно хронично вирусно заболяване, което може да доведе до комплекс дефект е цитомегаловирус (CMV). Вирусът на това заболяване се предава чрез близък контакт и се счита за най-често срещаните от всички вродени инфекции. Заболяването често се случва при деца с почти никакви видими симптоми и потвърдено едва след лабораторни изследвания. В резултат на това вродена инфекция при деца може да се случи, изолирани разстройства (вродена еквиноварус, глухота, микроцефалия, цепка на небцето и деформация) или комплекс (глухота и зрително нарушение, под формата на хориоретинит и очна атрофия, церебрална парализа и глухота и т.н.). През последните години успешно приложи вътрематочно профилактика на рубеола, но CMV остава най-опасната инфекция, последствията от които може да се усложни вродени заболявания при деца. Причини за възникване на вродени нарушения в зрението, загуба на слуха, умствена изостаналост могат да бъдат майката на болестта токсоплазмоза, сифилис и др.

Такива постнатални болести, като морбили или скарлатина, тежък грип издържа в детството също могат да доведат до нарушаване на комплекса развитие на детето. За комплекс визуално и слухово увреждане, възраст, могат да доведат до силна диабет и редица други системни заболявания.