Екипът като социо-културна среда на обучение и развитие

Начало | За нас | обратна връзка

В реалния живот, има различни групи :. Образователни, промишлени, студент, спорт и други отбори могат да бъдат едновъзрастни и разновъзрастни, първична (клас, студент група) и общи комбиниране на няколко основни групи (например, цялото училище екипа).

Модерен учебен процес в образователните институции от различни видове и нива (детска градина, училище, гимназии), е насочена към хуманистичните ценности на сътрудничество, творчески взаимодействие, свободата и отговорността във възпитанието на детето.

Първият отбор за едно дете е възпитан в системата на народната просвета, това е група от детска градина, а след училище клас, групи след училище, обучение на група от колеж или гимназия, и така нататък. Н.

Индивидуалността на детето, тийнейджър, един млад мъж, образуван от следващо включване в различните нива на екипи за разработка - общност, доминиращи в различни възрастови групи.

предоставяне на влизане в света на културата отношения, сътрудничество, съвместно творение.

Диалектиката на човешките взаимоотношения е, че като действа от друга страна, човек се променя. Образователна и развитието ефект на комуникацията и сътрудничеството на децата в групата, до голяма степен се определя от степента на тяхното културно и нравствено развитие. Колкото по-културно и духовно напреднали богат детето става като цялостното му развитие, толкова повече се увеличава възможността за положителен ефект върху другите.

Учителят определя културната атмосфера на процеса на взаимно влияние на децата в общността и осигурява среда, в която всяко дете се разкрива от най-добрите си качества, способности, и по този начин оказва положително влияние върху другите.

В директна комуникация в група детето придобива способността да се поставите на мястото на друг, за да възпроизведе в своя ум логиката и мотивите на поведението му, да изпитат общите чувства, да се разбере смисъла на неговите дела и действия. Чрез сравнения с други предлага възможност за реализиране на самия индивид като предмет на дейност, познание и емоция. В това се сравнява чрез оценка на други положи механизма на човешкото самосъзнание, разбиране неговата личност.

Екипът се състои от детето в по-широката система на отношения. Взаимодействие става в детската информация, Dey-telnostnom и емоционално ниво. Информация ниво включва взаимодействието на децата в процеса на обмен на информация, обсъждане на проблемите, съвместно търсене на решения, прогнозиране и планиране на бъдещето. на deyatelnostnom

нивото на взаимодействие в екипа е зададен като сътрудничеството на децата в различни обществени дейности, представляващи интерес в разработването и изпълнението на съвместни проекти (театрална постановка, изложба на детски играчки за децата и т.н.), за да регулирате действията, насочени към постигането на общи цели. Емоционалното ниво на взаимодействие в екипа отразява преобладаващите емоционални състояния на децата, техните комбиниран опит, харесва или не харесва взаимоотношения между членовете на екипа, хуманистични и социално значими мотиви.

В детските колективни, съвместни дейности интересно съдържание, приятелски отношения, перспективите за бъдещи съвместни случаи и преживявания, на децата да развият чувство за психологическа сигурност, спокойствие, което от своя страна допринася за изява на творческата инициатива и приноса на всеки в колективния живот. Този екип е в децата чувство на гордост и радост сподели постижения. Става въпрос за този отбор често се помни с голяма топлота на бившите си членове. (Спомени на бившия класната стая, ученически групи, извънкласна отбор и така нататък. Н.)

Посредством управлението на детски групи, учителят взема предвид две различни тенденции, които играят важна роля в образованието. От една страна, това е желанието на детето развитие на индивида за себеутвърждаване, признание и уважение към себе си от другите, до изолирането на "I" като самостоятелно предприятие в групата. От друга страна, това е желанието на детето да се постигне психологическа общност с другите, да работят заедно и общи постижения.