Ейд "Медина" - "Рухи МИРАС" VI (духовно наследство)

MK Priyateleva
старши преподавател в начално образование на Нижни Новгород Институт за развитие на образованието

етапи
мултикултурното образование

Мултикултурно образование - е:

- начин да се противодейства срещу расизма, предразсъдъците, ксенофобия, предразсъдъци, етноцентризъм, ненавист въз основа на културните различия (GD Дмитриев);

- избор на международното образование, което означава, интегративен плуралистична разбира се с три основни източника: български, национални и универсални (AN Dzhurinskiy);

- формиране на човек в състояние на активен и пълноценен начин на живот в мултинационална и мултикултурна среда, която има развито чувство за разбиране и уважение други култури, способността да съществува в хармония с хора от различни етнически групи (VV Makaeu, ZA Mal'kova, LL . Suprunov);

- подготовка за живот в мултиетническо общество: овладяване на културата на хората, създаване на идеи за мултикултурализма и образование etnotolerantnosti (GV Palatkin).

От наша гледна точка, мултикултурното образование включва не само на диалога между културите. Същността му се състои в това, че в процеса на сключване на различна култура, потапяне в оригиналността на личната си култура развита. Мултикултурно образование - това е не само създаването на толерантна, уважително отношение към други култури, това е - важен фактор на собственото си интелектуално, емоционално и духовно развитие на човека. Той отразява разнообразието на училищната общност на света и ви помага да разберат своята многостранна картина, и по този начин допринася за адекватно възприемане на променящите се условия на живот.

Целта на мултикултурното образование - формиране на изображението на лицето, без негативните културните стереотипи, а освен формирането на общата му култура. Системата на мултикултурното образование се основава на следните принципи:

1) хуманен принцип означава признаване на индивидуалните характеристики на зеницата и неговото развитие като основна стойност; Тя включва хуманно принципа на взаимодействие на участниците в образователния процес;

2) принцип kulturosoobraznosti означава признаването на учебния процес като културен феномен, който е в състояние да влезе човек в света на културата (EV Bondarevskaya);

4) Принципът на създаване означава определяне на траекторията на учител творчески страна педагогически процес; дава на студентите условията за себереализация и самостоятелно разкриване чрез включването им в различни видове творческа дейност; Това предполага подкрепа за индивидуалност, лична идентичност и образът на нуждите на студента в трансформирането (творчески) дейности;

Постигането на целта на мултикултурното образование - е поетапно ход. GD Дмитриев, за характеризиране на процеса, като мултикултурна идентичност, призовава своите нива: толерантност, разбиране и приемане на други култури и утвърждаване на културните различия.

От наша гледна от първостепенно значителна стъпка във формирането на едно мултикултурно - това е не-устойчивост на културното многообразие. Стига да не показва агресия, задръжте негативни мисли, раздразнителност към друг, нов, неразбираемо. Въпреки това, на човека, който направи първата стъпка, не може да продължава. За това не се случи, имате нужда от втора стъпка - познаването на характеристиките на конкретни култури, което води до оценка на културната идентичност и многообразие. В процеса на обучение за културата, студентът е наясно с обективността на културното многообразие, истинската стойност на всеки участник в културното развитие. Това е третата стъпка се извършва - ". Другия" признаване на Преходът от признаването на многостранния културен свят приемането му е следващата стъпка в развитието на едно мултикултурно идентичност. Това означава, че дадено лице получава като естествен и неоспорим положителна оценка на културните различия на заобикалящата ни действителност. Петият етап в процеса на преминаване към мултикултурна идентичност се отнася интерес в различни култури. Само една наистина устойчива човешки интерес към културното многообразие, в резултат на предходните етапи в развитието на личността, се разраства до необходимост от мултикултурно развитие на света (шести етап). Тя насърчава търсенето на нови знания за различни култури. Седмата пред- приеме Междукултурно. , в която лицето се развива способността да влязат в диалог, който води до допълване на култури и тяхното по-нататъшно развитие. Това взаимодействие осигурява адекватно разбиране и духовно обогатяване на членове на различни културни групи.

Най-високият показател за постигане на мултикултурно развитие на личността е нейната отвореност към други култури. ценностите и отношението на всякакви други различия. Откритост включва активна позиция на този въпрос, когато не е налице съмнения относно културните различия, няма негативни стереотипи и предразсъдъци.

По този начин, образуването на мултикултурна идентичност е сложен и последователно развитие на придобиването на вътрешните качества, които са в непосредствена връзка. Един имот, тъй като проправя пътя към следващия, при което се образува един вид стълба на постиженията на отделния човек.