Едно дете от предучилищна възраст, тъй като предмет на дейност игра

Водещата роля на играта в предучилищна възраст не се определя от размера на времето, че тя детето е ангажиран и факта, че тя отговаря на неговите основни нужди; в недрата на играта се раждат и развиват други дейности (работа, обучение); Играта е най-благоприятна за умственото развитие на детето.

Характеристики детски игри:

1- свободата и независимостта на децата в играта. Проявява се при избора на игри, съдържание роли, доброволно сдружение с други деца, в свободата на влизане и излизане от играта.

Самостоятелно 2- действия и поведение, поведението на играчите. Играта се управлява от определени правила, които регулират процедурата за игра действия, правила на поведение, взаимоотношения.

3- Творческият характер на игралната дейност - творчество се проявява при избора на роли, историята, играчки, артикули от заместител.

4- Емоционалното интензивността на играта - детето живее в играта, за да победи на събитието се радва, отпуска, предава чувствата си към другите, ги показва в различни роли.

5 игра не е съществено изразен резултат. за разлика от производствените дейности (графичен, заетост). Стойност на играта - в възможности за развитие в нея всички възрастови неоплазми деца в предучилищна възраст.

Подходи на чуждестранни и местни изследователи на проблема с класификация на игрите от предучилищна възраст.

F. Frobel Класификацията се основава на принципа на диференцираното въздействие на игрите:

• Развитието на ума - психичното игра,

• Развитието на външните сетива - докосване игри,

• Развитието на движението - двигателя на играта.

П. Ф. Lesgaft разделен игри на две групи: имитации (-миметично) - самостоятелна творческа игра; игри на открито (с правилата).

Н. К. Крупская превъртане игра, измислена от самите деца - творческа игра; Game изобретен от възрастни - игри с правила.

VV Давидов идентифицира два основни вида детски игри: игри със скрити правила - обект ролеви игри (правила, определени от парцела и ролята); Игри отворени (фиксирани) правила -didakticheskie, движещи се, разработване, повечето музикални игри, забавни игри.

. Н. Я. Mihaylenko, Н. А. Korotkova в класирането на детски игри включват екшън игри (индивидуално и колективно); игри с правила (формализирани дейности с ясно определени и се спазват строго правилата .. shansovye игри за физическото компетентността на смесен тип игри - изисква както физическа, така и психическа компетентност и има елемент на късмет).

Съвременната педагогическа класификация на детски игри:

§ креативни игри (със скрити правила): режисура, парцел-ролева, драма, строителство;

§ игри с фиксирани правила. мобилни, дидактически.

Една игра, в която децата поемат ролята (функция) при възрастни и специално създадени условия за игра се отрази на дейността на възрастни и взаимоотношенията между тях.

игра Индивидуална детето, в които партньорите в играта са играчките, но детето не поема никаква особена роля, в качеството на директор, това е, организира събития и взаимоотношения между героите.

Синтез обект ролева и литературно произведение

Играта, която се основава на най-различни движения - ходене, бягане, скачане, катерене, хвърляне и т.н.

Образователна игра, която съчетава два елемента: познавателни и игри.

С. Л. Novoselova сподели детските игри в 3 класа основава на идеята, по чия инициатива възниква игра.

1-ви клас на игри - игри, които се случват по инициатива на децата (независими). Те са разделени на аматьорски парцел (парцел-otobrazitelnye, парцел-роля, режисура, театър) и експериментиране-игри (с природни обекти, явления, материали, животни, играчки и предмети, за да общуват с хора).

2-ри клас на игри - игри, които се случват по инициатива на възрастни (организиран): обучение (самоук, предмет-дидактичен, мобилни, музика, образователен предмет, образователни игри); отдих (интелигентен, забавен, игри, забавления, театър, празник, карнавал, компютър).

Трети клас на игри - игри, които идват от историческите етнически традиции (народни): ритуал (религиозна, семейство, сезонен); обучение (интелигентен, адаптивна, сензомоторна); отдих (веселби, тих, развеселен, забавен).

На теория и практика има размиване на границата между аматьори и образователни игри. Новият класирането ще помогне на преподавателя да се развива според приложението стратегическа игра в образователния процес на предучилищна възраст.

Page генерирана за: 0.012 сек.