Доклад диагноза на учебния процес, платформа съдържание

Педагогически диагностика - е педагогическа дейност, насочена към изучаване на обекти и предмети от педагогическия процес (индивидуално училище, училищна общност на учебния процес като цяло.) За да си сътрудничат с тях и да управлява процеса. Без педагогически диагностика е невъзможно да се контролира учебния процес, не е възможно да се организира целенасочена, добре обоснован процес на развитие на отделния ученик.

Всичко това ни позволява да се оцени ефективността на учебния процес, от 5 до 11 класове. Диагностика прекарват два пъти, в началото на учебната година, а в края, за да се определи ефективността на образователната работа. Това дава възможност да се изработи процес на образование, като се вземат предвид индивидуалните особености на личността на всеки ученик. Изборът на метод се определя в зависимост от целта и етап на развитие на лицето или класа като цяло.

- определяне на нивото на добро отглеждане на учениците;

- идентифициране на интереси и способности;

- ниво на любознателност и перспектива, нейните модели на поведение;

- ниво на отговорност за възложената работа и в резултат на дейността му.

- настройка на образование на учениците;

- определяне на видовете темперамент;

- идентифициране на нивото на внимание, памет, мислене;

- определяне на нивото на развитие на творческите способности на учениците.

Основната цел на диагноза в 9 - 11 класове:

- допълнителна настройка на нивата на учтивост;

- идентифициране на мотиви за учене и за нивото на осведоменост;

- степен на образуване на индивидуални личностни черти;

- идентифициране на нива на обучение на избора на професия;

- нивото на отношенията между образователните участниците в процеса между ученици, учители и родители;

- ниво правителство в колектива на класа.

Раздел 1. Формиране на идеален живот.

Учениците се насърчават да започне резюметата, трябва да ги продължи, "Най-важното нещо в живота ми ...", "Добре дошли - това ...", "красота - едно ..." "Истината - това е ..."

Учениците ще трябва да изберете една от двете противоположни мнения:

- Тя трябва да бъде лесно да се живее като птица, без изчисляване на следващия ден.

- Ние трябва да живеем всеки ден наясно как и какво се прави.

Алтернативност предложи решение принуждава ученика да направи фундаментален избор (Средно положение няма!) В полза на това, което той е по-склонен. Shortchanging проведе в процента и е мярка за разбиране и рационално ниво, както и нивото на връзката към това явление.

Раздел 2. Формиране на готовност за активно самопознание и обективно съзнание.

Отразява и да отговори честно, че ви за тази година "роза" и в същото време поставя в непосредствена близост до предлаганото качество знак "+") и това, което е по-лошо (сложи "-"):

През някои от тези качества смятате да работите в близко бъдеще? (Изброени серийни номера). Какви специални способности ви доверие, за да се отвори тази година и аз бях в състояние да се развива? (Възможност за танци, музика, занаяти. Технически творчество, спорт и така нататък. Г.) На какво работиш в момента? Какво бихте пожелали за в бъдеще?

Раздел 3. Развитие на творчеството и самостоятелно творчество, самоуправление.

Способността да генерира идеи

Студентски поканени да си представим последиците от необичайно събитие. Например: какво би станало, ако всички учители не идват на училище? Какво се случва, ако отиде в един ден и нощ ще бъде един ден?

Анализ. То взема предвид общият брой на идеи - решения и оценки за тяхната уникалност и оригиналност на отговори. В допълнение, това е интересно да се разгледа емоционално - морална ориентация на съдържанието на отговорите.

Раздел 1. Получаване на човешки идеи, нагласи.

- Бъдете един човек - това е ...

- Повишена стойност за хората - това е ...

Студентите са представени със списък от понятия, свързани с личността, от който трябва да изберете 5-10 и ги поставя в реда на лична значимост.

Участие в търг Чувствителни Цветя Има

Красива Dog колективистично Лазе

Здравословно чл Ман помага

Подстригване деца Наука Talk

Радостен колективния характер мислене

Силна труда играе на съня

Смарт Book Sculpt Fight

Скромен Homeland Работа Смейте

Трудолюбив пари Пей

Раздел 2. Формиране на безопасно поведение.

- А здрав човек - това ...

Ако не се случи съгласни с тяхната компания, а след това:

- все още го правя това, което прави най-много (да, не);

- Аз не споря с група, но не прави това, аз не съм съгласен с (да, не);

- при напускане на фирмата, при никакви обстоятелства - някакво оправдание (да, не);

- Опитвам се да убеди компанията (да, не);

- с неговата компания винаги са съгласни (да, не).

Ако има друг отговор, напишете го в края на въпросника.

ПРОУЧВАНЕ тиймбилдинг

Методология: Студентите трябва да изберат пет от тези качества, които, според тях, са необходими за успешното приключване на учебната работа.

3. чувство за обществен дълг.

7. идеологическо убеждение.

8. Възможност за надзор върху работата.

9. моралното образование.

12. обществена дейност.

13. Възможност за планиране на работата.

15. Възможността за работа с книгата.