Дистанционно курс преподаване РКП

Дистанционно курс преподаване РКП

Нашата политика RCT осигурява необходимите знания за обучението по български език като чужд. Ще се научите как да се държат първия урок и да научат как да се направи планове на уроци. На разположение на студентите най-голямата онлайн библиотека, уебинари и индивидуално обучение в скайп.

След завършване на курса ще получите диплома РКП учител по български език като чужд език и да бъде в състояние да намери нови и интересна работа в България или в чужбина.

Учителите: Анастасия Ponachevnaya и Джулия Mareeva

Процедурата за преминаване на курса. слушател:

* Забележка. Възможно е да поръчате комплект от ръководствата на хартия

* Забележка. Обемът на писмена работа не трябва да надвишава 12-15 страници.

В допълнение, можете да закупите набор от ръководства:

програма за обучение курс разстояние

Раздел I. Методи за преподаване реч zvuchayschey

• Принципи за избор и организация на фонетичен материал
• Характеристики артикулация база на българския език
• Отчет за звуците и системата работи на звука
• Системата работи на акцента и ритъма на думите
• Система за работа по интонацията
• Syntagmatic разделение на присъдата и средствата за неговото изразяване
• Техниката работи върху формирането на умения sluhoproiznositelnyh
• Изграждане урок звучене реч
• класификация на грешки в устната реч и работа, за да ги поправи
• Поставете звучене реч в РКП система за обучение

Раздел II. Методи на преподаване граматика

• Ролята и мястото на граматиката в изучаване на български език като чужд.
• Принципи за избор и организация на граматичен материал.
• Представянето на граматичен материал в практически упражнения.
• Методите за въвеждане и граматичен материал, който създава граматическите умения.
• Видове граматични упражнения.
• Граматични грешки, техните причини и форми на тяхното коригиране.
• Образуване на езика и речта студент компетентност.
• Поставете урок граматика в учебника по български език като чужд.

Раздел III. Методи на преподаване речник.

• Концепцията за системно лексика.
• Принципи за подбор и подреждане на лексикален минимум лексика.
• Методите за въвеждане на речник.
• Методи semantization речник.
• Етапи на формиране на лексикални умения.
• Идеята на лексикално-семантични група и мястото му в изучаването на руски език.
• Видове упражнения за лексика.
• Идеята на лексикални грешки и тяхното предотвратяване и коригиране.
• Поставете лексикалната работа по практически заетост на български език като чужд.

Раздел IV. Методът работи с картини Културен

• География, като метод за изследване на студенти с българската действителност чрез езика.
• Основните принципи на подбор и организация lingvostranovedcheskogo материали.
• Основни знания и тяхната оценка като основа lingvostranovedeniya.
• Фантастика от уроците на български като чужд език.
• Видове работни места на регионално география.
• Контрол на овладяването на регионално географско материал.
• Местоположение география в учебния процес по български език като чужд език.

Раздел V. междукултурно общуване в учебната практика РКП

Раздел VI. Методи на преподаване видове речева дейност

Четенето като вид речева дейност, и като цел на образованието.

Преподаване на техники за четене и учене besperevodnomu разбиране на текста.

механизми за четене.

Видове четене.

Изисквания към текста за усвояване на четенето.

Видове predtekstovyh, pritekstovyh и posletekstovyh работни места в преподаването четене.

Начало или независим четене студенти.

Ролята и мястото на четенето в клас на български език като чужд език.

Пиша като форма на речева дейност, и като цел на образованието.

Връзката на писане на други видове речева дейност.

Преподаване на техники за писане, рисуване и правопис.

Механизми на писане.

Системата за обучение на писане в начален етап.

Системата за обучение на писане е в напреднал стадий.

Видове задачи за обучение на писане.

Контрол умения за писане (обекти и цифри).

Мястото на писане в различни курсове за обучение по български език като чужд език.

Слушането като един вид вербална активност и като цел на образованието.

Условия за възприятие на устна реч звучене, затруднено слушане.

слушане механизми.

текста за слушане изисквания.

Подготовка и говорни упражнения по време на обучение на прослушване.

Слушане система за обучение.

Контрол на умения за слушане.

Поставете в класната стая слушане на различните форми на обучение по български като чужд език.

Говорейки като вид речева дейност, и като цел на образованието.

Характеристики реч монолог. Образование монолог.

Характеристики реч диалогична. Образование диалог.

казано механизми.

Предварителни, условни гласови и говорни упражнения за преподаване говорене.

Говорейки по време начинаещи, напреднали и последен етап на обучение.

Контрол на говорещи умения, неговите обекти и фигури.

Местоположение на говорене в класната стая в различни курсове на български език като чужд.

Раздел VII. Контрол в процеса на обучение

• Определяне на контрол (за учителя за един студент, като материал, предмет на разследването).
• контролни функции в образователния процес
• Видове и форми на контрол обекти и параметри за контрол.
• Информация и тематичен принцип на управление.
• Постепенно контрол.
• Характеристики на задачата за контрол, блок за управление.
• Класификация на грешки и начини за отстраняването им.
• проблем оценка.
• контрол Позиция в процеса на обучение.

Раздел VIII. Организиране и провеждане на урока по български език като чужд език

• Урок място в процеса на обучение.
• Определяне на целите на определен клас и връзката им с целите на цикъла на уроци и учебния план като цяло.
• Разпределение на съдържание в структурата на заетостта за обучение цикъл предназначен за една цел.
• Стандартна схема урок по български като чужд език.
• Свържете се с инструктор и учениците по време на обучението.
• уроци типология на български език като чужд.
• Задачи и правила в класната стая.
• Текущ контрол в класната стая и отношенията си с междинния и окончателния контрол.
• Комуникативна урок стойност.

материали за обучение