Диагностика на вниманието в предучилищна и децата от началното училище

В продължение на шест години, не само увеличава броя на обектите, че едно дете е в състояние едновременно да възприемат промените и обхвата на букви, които привличат вниманието на децата. Ако три или четири години на вниманието на детето привлечени от ярки, необичайни предмети, а след шест години - на пръв поглед незабележими предмети. В интерес на детето по-често може да доведе до една мистерия въпрос. И в тези сайтове, които са популярни с детето си, преди той да започне да се забележи по друг начин. Неговите по-заинтересовани от самия него, работата му, а не толкова ярък радиално външно, необичайни елементи. Под формата на човек, неговото поведение, се облича детето да забележи детайлите.

Внимание педя показва колко време едно дете може да се поддържа достатъчно ниво на съсредоточи ума си върху даден обект или дейност, извършвана.

Ако по-младите деца в предучилищна възраст могат да играят в една и съща игра 30-50 минути, след пет-шест години по време на играта се увеличи до два часа. Това е така, защото по време на игра шест годината отразява по-сложно действие и отношенията между хората и интересът към него се поддържа от постоянно въвеждане на нови ситуации.

Увеличава се концентрирам, когато разглеждате снимки, слушане на разкази и приказки. Както бе посочено от известен детски психолог V.S.Muhina, продължителността на гледане се увеличава изображението до края на предучилищна възраст около два пъти; дете на шест години е по-наясно с картината от по-младото предучилищна възраст, подчертава по-интересно за себе си и подробности страни.

В проучване на деца в предучилищна възраст T.V.Petuhovoy непривлекателна възложена задачата: те трябваше да се разшири парчетата от цветна хартия в различни цветови кутии. Имаше продължителността на дейността и продължителността на отвличане на вниманието от него. Оказа се, че децата са пет и половина - шест години и половина приблизително четири пъти по-дълго могат да се справят със случая на слаб интерес към тях и почти пет пъти по-малко вероятно да се разсейва от външни компоненти, в сравнение с деца на две години и половина - три години и половина. По-възрастните деца в предучилищна възраст са в състояние да поддържа вниманието на действията на това покупка за тях интелектуално значителен интерес (пъзел игри, пъзели, образователни настройка тип).

Когато обучението на децата от шест години е важно да обърнете внимание на следните характеристики на стабилност на вниманието. Установено е, че шест години децата са в състояние да противодействат активно и продуктивно, ангажирани в едно и също нещо е не повече от 10-15 минути. Оптимално, ако урокът от шест година трае 35 минути и промяна - най-малко 20 минути. Седмицата на младежите на възраст от шест години не може да бъде повече от 20 часа. От тях 8 уроци се дават на естетическите обекти и цикъла на заетостта. Експертите са установили, че в седмицата шестдневно училище от шест години най-висока производителност във вторник и сряда. Тези дни е препоръчително да се извършват проверки на четирите уроците, но и други дни - три. В средата на седмицата или в края препоръчва "лек ден": един урок (урок), изисква повече внимание на стреса, а другите две - по-лесно (музиката и пеенето, запознаване със световния, физическо възпитание, изобразително изкуство). Четвъртък може да бъде направено най-малко свободен от професия, той посвещава на игри, спортни развлечения.

Внимание определя колко интензивно детето може да се съсредоточи върху даден обект, и как тя е в състояние да устои на разсейващи обстоятелства, случаен шум. Най-често, силата на концентрацията на деца в предучилищна възраст е малка, че е важно да се развива.

Например, от концентрацията на вниманието е насочено към развитието на упражнение. Опитайте го с детето си да практикуват някои стихотворение, когато радиото или телевизията. Първото четиристишие научат на много ниско звук. Запаметяването на втората строфа, леко да се увеличи силата на звука. Последните четири линии практикуваха на достатъчно силен звук.

Превключване на фокуса определя от скоростта на прехода умишлено дете от един обект или дейност към друга. В този случай, вниманието винаги е придружен от превод на някои нервно напрежение, което се осъществява от усилието.

разпределение на вниманието включва разпространението му в едно и също време на различни обекти. Този имот дава възможност за извършване на множество действия наведнъж, поддържането им в областта на внимание. В предучилищна възраст, превключване и разпределение на вниманието са слаби и се нуждаят от обучение.

За да упражни превключване и разпределение на вниманието, можете да използвате това упражнение. Детето служи лист с бода, съставени от различни форми, които са разположени последователно: .. кръгове, квадрати, правоъгълници, трапеци, овали и т.н. е дадена задача: една форма (например, кръгли) пресича от вертикалната линия, и друга форма (например, триъгълник ) подчертават хоризонталната линия, както и всички други фигури, за да пропуснат.

Bad превключване на вниманието, понякога може да се прояви в такава широко разпространено явление като отвличане на вниманието. Най-често това се случва на много впечатлителни, дълбоко страстни, а понякога и креативни деца. Са впечатлени от интересните дейности в приказките, в филма, детето може да е постоянно "в плен" в тези спомени. Възникнали в съзнанието на ярки изображения, те имали силни емоции, чувства силно улавят с господстващо положение и не може веднага да изчезнат и да отстъпи място на други. Предучилищна възраст не може да насочи вниманието си към други занимания, става невнимателен към всичко, с изключение на тези доминиращи впечатления. Разсеяност от този вид се среща често сред видни учени, които постоянно се пренебрегват маловажни за тях подробности от живота, защото погълнат от своите мисли.

Отвличане на вниманието при децата се проявява в неспособността на детето за дълго време, за да се съсредоточи върху едно нещо, често се разсейвате. Възрастните трябва да се помни, че липсата на капацитет за дългосрочно и стабилно фокус при деца - природен феномен, причинен от характеристиките на тяхната нервна система. Но има редица причини, които увеличават възможността на детето да бъде разсеян.

На първо място, на външния вид на носа и гърлото на аденоидите деца. Тези образувания възпрепятстват назален дишане, което води до изчерпване на кислорода и кръвоснабдяване система за прекъсване на нормалната си работа. Такива деца дишат в устата, очите им губят блясъка си жив и изразителен, да потъмнеят и някои от стъкло - цялата тена на промените на детето. В този случай, родителите трябва да се консултират с лекар, неговите съвети ще ви помогнат да се върне детето в изпълнение.

На трето място, причина за отклоняване на вниманието може да бъде неправилно възпитание на детето в семейството. Освобождаване на детето от всичките си задължения и в същото време изпълнението на всичките му прищевки, липсата на време за обучение по стандартизация, отдих, развлечения, разпръснати интереси също могат да причинят бърза уморяемост и внимание от детето.

Свойства на вниманието, или attentsionnye способност (както са идентифицирани в психологическата наука), може и трябва да бъдат разработени. Отглеждане на детето, че е важно да се разбере защо той трябва да бъде внимателен, но тя трябва да се научи да следят за това.

Според психолози, за предучилищна възраст е важно за формирането на три основни умения attentsionnyh.

1. Детето трябва да се научи да взема все по-сложни инструкции.
   Например, по време на игра на децата се дава трудна задача. Възрастен показва сложен модел, изработен от хартия, и каза: ". Сега ние ще го направи" При деца, не е възможно незабавно да възпроизвежда желания шаблон. Възрастен разделя конкретни работни задачи, давайки инструкции за отделните елементи на модела. В същото време, обяснява как да направим това или онова елемент на фигурата, възрастният постепенно се увеличава сложността и обхвата на дейностите, които детето трябва да изпълнява. Когато едно дете вижда възрастен словесна инструкция, той е изправен пред необходимостта да се преведат на речта, за да се възрастен samoprikaz. За да направите това, той повтаря инструкциите на глас за себе си, а след това ви показва какво и как ще се изпълни.
2. Детето трябва да бъде в състояние да държи инструкциите за сесията.
   Детето трябва да помним, инструкциите и да следи за изпълнението му. За това твърдение многократно blurts в процеса на търсене; с допълнителен инструктаж за отделните етапи на работа; повторение на обучение се извършва по отношение на практическото действие; приветства предоставянето на помощ на деца-другари, които също изисква ясно разбиране на проблема.
3. Детето трябва да придобие самоконтрол умения.
   По време на задачата децата многократно се проверяват, себе си или другите казвам, че трябва да се направи. При изготвянето на модели като се сравняват ги намерите грешки и да ги поправи. Децата работят правилно и независимо намиране и поправяне на грешки, насърчавани от въведе елемент на конкуренция. Самоконтрол се използва за измерване на изпълнението.

Attentsionnyh за развитие на способностите на децата в предучилищна възраст може да се дава на такива задачи.

• Затворете очи и се опише това, което ще се носят от момчетата, с които играете.
• Затворете очи и да ми каже какъв цвят очи и коса другите момчета.
• Затворете очи и се обадете на другите момчета, да ги разпределят на растежа - от най-малкия до най-високата.
• Без да се обръща, име на всички обекти, които са зад вас, описва тяхната форма, размер, цвят.
• Седейки с очите си затворени в продължение на две минути, изброява всички звуци, които ще чуете.
• Всеки ден ще къщата си, ще видите един и същи модел: дърво или нещо такова, може би пясък, магазин на входа. На следващия ден премина, опитайте се да се види нещо подобно, това, което не сте забелязали преди, и на следващия ден след - има нещо ново за вас. И така всеки ден гледат и да забележите, детайлите на пейзажа, които са се изплъзваше вашето внимание.
• Колко стъпала на стълбата?
• Колко прозорци в стаята?
• Когато един възрастен пляска, детето трябва да поеме определена поза. Един памук - щъркел поза (стои на един крак, пъхна другата). Две памук - поза на жаба (необходимо е да седнете, с петите заедно, пръстите един от друг, коленете един от друг, с ръце на пода между краката си). Три памук - представляват крави (получите на четири крака и казват "Муу").

Внимание - един от най-уникалните свойства на човешката психика. Без него работата на паметта, мисленето. Необходимо е повишено внимание, за да успеем в игра, спорт, който и да е бизнес. Особено важно внимание на хората. Голям, ако детето ще разбере, че е дете.