Диагностика на развитието на фини двигателни умения и умения за работа по модела

Детето е помолен srisovat дума, написана ла Tinsky букви:

Инструкции. Виж, тук е нещо написано. Може би все още не са се научили да пишат, но се опитайте, най-вероятно, ще се управлява. Хо roshenko видим как е написана, и следващата, това нулата пишат така, също.

Неспазването. 0

Можете да използвате друг метод, порт-телно, но с по-малък прогностична стойност.

Детето е помолен да направи упражнението за Pal-мравка ръка показа възрастен.

Инструкции. Всеки пръст последователно Начи Nye с малкия пръст, палец да се докоснат 2 пъти.

Упражнението се изпълнява както за лява и дясна ръка.

Извършва задача точно, без грешки. 3

Извършва с една грешка. 2

Извършва с 2-3 грешки. 1

Тя не може да се справи с тази задача,

смътно напомня на извадката. 0

Само един от предлаганите методи трябва да се използва в изследването.

Резултати от общо проучване

Според проучването на детето може да получи от 0 до 15 точки.

0-4 точки - показват теории Coy незрялост;

5-8 точки - показва ниско ниво на психо-логически падеж;

9-12 точки - показател за средното равнище на психо-логически падеж;

13-15 точки - показател за псионична hologicheskoy зрелостта на високо ниво.

3. Предучилищна възраст "РИСК"

Аз работя в учителка в детска училище. Опитът да направя, не е достатъчно, следователно, вероятно и повече проблеми, които колеги. В действителност, група Имам добри, добре поддържан деца и развита. Ако не беше Питър, които са били-titsya по цял ден, като пумпал, всички шейкове и разсейващи навреме, за да вземе лагер, работата щеше да бъде доста лесно. Въпреки това, дори и при паша деца често се оплакват от: ритъм, закачки, обиди. Злото го всеки агресивен. И Вероника плаче от удоволствие да Moo за, въпреки че момичето е сладко и приятно. Може би нервен? Но Настя никакви проблеми: той седи в ъгъла, за игра, никой не докосва, той слуша добре. Необщителен тя просто сдържан. Попитай я за нищо и тя се сви и всичко мълчи. Как да вземете ключа към него? Така че понякога е трудно да се случи с тях!

Подобни трудности са познати на всеки Гог педал - преподаватели, учители, родители. Мога ли да Сдз-крадец в тяхната типична за деца в предучилищна възраст? Как да решим тези проблеми в реалната практика в работата с деца?

Практикуващите, работещи с деца, доста често се сблъскват със случаи на усложнения от психическо време Vitia, повечето от които е само отклонение от нормата-IT, а не симптом на психично заболяване.

Не трябва да забравяме, че някои от трудностите в поведението на децата са на възраст и са свързани с опита на детето на една от кризите за развитие (1 година, за 3 години, 7 години). Тези периоди в живота на едно дете, въпреки очевидните му поведенчески проблеми, с които се срещаме отново отложено плащане на нормалния ход на психическото и личност-метров развитие. Образователна ефект върху дете в развитието на криза трябва да бъдат насочени-Лена не толкова върху правилното му поведение, но по реконструкцията на целия създаден от времето на възрастен и дете отношения.