Cribs по психология на даровитост

Учащите и обща способност

Trainability - е често срещана възможност да усвоят нови знания и начини на живот (в широкия смисъл на думата); темпо производителността и качеството на живот, умения и способности (в тесния смисъл на думата).

Учащ общо - способността на усвояване на всеки материал.

Основният критерий за обучение в най-широкия смисъл е - "икономика на мисълта", т.е., недостиг на път за самоидентификация и формулирането на законите на новия материал ... Най-важният показател е броят на ученето дозира необходимото съдействие за ученика за постигане на желания резултат.

В основата на обучението са:

1) на нивото на развитие на познавателните процеси на обекта - възприятие, въображение, памет, мислене, внимание, реч;

2) на нивото на развитие на сферите: мотивационни-волеви и емоционално;

3) разработване на производните на тези съставни дейности - обучение: изясняване на съдържанието на материала на преките и косвените обяснения усвояване материал до размера на активното приложение.

Идеята за учене като проява на нивото на интелектуалната (психическо) развитие е възникнала в контекста на концепцията за "зона на близко развитие" (Виготски). В рамките на зоната на близко развитие се отнася до процеса на психологическото развитие на детето, които той е имал под надзора на възрастни (особено учителите, за да я предоставят с индивидуални образователна помощ). Учащите се определя не само от степента на развитие на активен живот (така че обектът да знаят и разбират собствените си), но нивото на познание за "възприемчиви" (така че обектът може да се научи и да се учат с помощта на друг човек, притежаващ знания и умения). Ето защо, да научите как способността за учене и усвояване на различни умения за самопознание и не могат да бъдат напълно оценени, но е показател за неговото развитие. Максималното ниво на обучение се определя от способността на независим poznaniya.Obuchaemost формира в ранна детска възраст. Особено важно е формирането на възможностите за обучение в специфични чувствителни периоди - по време на прехода от предучилищна възраст до систематичното обучение в училището, от училище, за да специалното образование, което предполага владеене на различните видове професионални дейности (професионални училища, колежи и университети).

Индикатори за обучение са:

1. Резюме на умствената дейност, фокуса си върху абстракция и обобщение от съществено значение за образователни материали;

2. осъзнаване на умствената дейност;

3. гъвкавост на мисълта;

4. стабилност и независимост на мислене;

5. Възможността за трансфер на знания към новите условия.

Способността за учене до голяма степен зависи от нивото на речта на учениците. Определяне на живот и нивото на неговото развитие зависи не само от студентите, но също така и от тази на образователна технология, която се преподава. Според Shatalov технология, например, почти всички показват висока степен на обучение, традиционната технология е повече, предназначени за развитието на теорията, тя дава голямо разпространение на учебни нива.

В преподавателска практика, е разработила единството на образователен процес логика: индуктивно и дедуктивно аналитично и синтетично. Първата се фокусира върху наблюдение, дневна съзерцание и възприемане на реалността и едва след това да се абстрактно мислене, обобщаване и систематизиране на учебния материал. Вторият вариант се фокусира върху въвеждането на учител на научни концепции, принципи, закони и закономерности, а след тяхното практическо спецификация.