Чувствителните периоди дете
Красива дума "Sensitive" на латински означава само "чувствителни". Оказва се, че на детето в различни периоди от живота е особено "чувствителни", е чувствителен към определен вид дейност.
От една страна, най-чувствителните периоди са универсални, защото един или друг начин да премине през всички тях. От друга страна, те са уникални, тъй като биологичната възраст не винаги съответства на психологически - в психологическо развитие някои детски изостава физически, а други - напред.
Ако детето има да се направи нещо по принуда извън съответния чувствителен период, а след това на съответния резултат те пристигат със закъснение или не идват изобщо. Ето защо, най-различни техники, като например "Read - преди разходката", трябва да бъдат лекувани с повишено внимание. Природата не одобрявам насилието срещу тях.
Възрастните не могат да повлияят на времето на настъпване и продължителността на чувствителните периоди. Възрастните могат да се създават благоприятни условия за осъществяване на вътрешния "живот пулса" на деца. Околната среда Монтесори е създадена по такъв начин, че да се занимава с това, детето няма да бъде в състояние да пропускате чувствителен период, защото всичко, което трябва да ги посрещнат там в средата. Чувствителни периоди се появяват и последен за всяко дете на своето време. Ето защо, на предната подход към обучението е неефективно и вредни за здравето. Околната среда Монтесори, всяко дете работи в съответствие с вътрешното си план на физиологични и психологически развитие.
Основните чувствителните периоди възрасти 0 месеца - 6 години Монтесори идентифицира следното:
1.Period възприемане на ред (от 0 до 3 години),
Това е най-доброто време да научи едно дете по поръчка. Основната сфера на поръчката: на околната среда; Час и поредица от събития (старт "вътрешния часовник" на детето); във взаимодействие с възрастни. Помогнете на детето да разбере хаоса на света може, на първо място, външна процедура. Значение за да не се надценяват - външен ред предизвиква появата на вътрешния (по реда на мисли, чувства и движения). Материалите целия процес дейности Монтесори структурирани така, че да се максимизира реализира заповедта задача senzitivnost период.
Ето защо децата са привлечени от улични подложки с техните стълби, пързалки и разклащане. Всичко това ни позволява да се максимизира развиват двигателни умения, координация на движенията, вестибуларния апарат на детето, неговата гъвкавост и ловкост, укрепване на различни мускулни групи и стави.
сензорна 3.Period развитие (от 0 до 5,5 години)
Вероятно сте забелязали, че бебето е запознаване с темата използва всички канали за възприемане (като се има предвид, чувства, извлича звуци, смъркане, опитващи navkus), което е, се гледа на това холистично. С напредване на възрастта, един от каналите на възприятие става господар. Монтесори среда напомня на детето, че светът е пълен с звуци, миризми, усещания. Хлапето се учи по света в цялото му разнообразие - което е толкова важно в тази възраст. По това време, образуван от първите концепции на елементи цвят, форма, размер.
Всеки знае за ролята на развитието на фини двигателни умения: комуникация с центъра на словото, на развитието на координацията око-ръка, сръчност и прецизност движението, развитието на четка и пръсти, подготовка за писане и много повече. Материали като Изместване мъниста, боб, Садене малки мъниста на връв, мозайка купа с просо и скрити в малките си играчки, Изместване лъжица и разливане на зърнени култури, както и повече отговарят на нуждите на този чувствителен период.
5. Срокът на говорното развитие
По-малката е детето, толкова по-видими трябва да бъде на всички понятия, с които той се срещнаха. За effektivnogousvoeniya концепции изисква така наречената "сетивен опит" (да се чувства, допир, мирис и т.н.). В зоната на език бебе запознаят със света около себе си: сборници с животни (домашни и диви), гипсови отливки на плодове, зеленчуци, гъби, мини копие на жилище къщата и стопанството, животински модели на жилища, тематични пъзели, карти, книги и т.н. - всички използвани материали позволяват на разположение максимум, за да научите нови неща. Но не забравяйте, че източникът на информация в областта на езика - възрастен (учител или майка).
На възраст от 2,5 - 6 години, детето започва активно да се интересуват от формите на учтив поведение. Овладяването на другите (груби) начини на поведение се случва от само себе си, тъй като има съд, надписите по стените и "момчета, които открито пушат по автобусни спирки." Ние всички са се срещали с това: Детето имитира това, което е видял и преживял у дома, навън и да го възпроизвежда несъзнателно в тяхното поведение.
Това е времето, когато едно дете трябва да се научи да помогне на културните форми на комуникация, така че той се чувства уверен и преработени, като най-различни хора в обществото. Детето в тази възраст на бързо смилаеми форма на комуникация и искате да ги прилага. Той иска да знае как да се учтиво да поиска от другата да не пречи на това как да се представим на непознат как да кажа здрасти, довиждане, да помоли за помощ, и така нататък. Г.
В заключение, за пореден път ние формулираме основните изводи, че ние, родителите и учителите, трябва да запомните:
Възрастните трябва да знаят, че детето никога няма да се научи да бъде нещо толкова лесно, колкото съответния чувствителен период на развитие.
Чувствителни периоди са универсални и индивидуални в същото време, така че специална роля в наблюдението на развитието на детето играе изкуството на наблюдение.
"Готови среда" и образователни материали Монтесори, по този начин, не е нещо изкуствено, и създаване на оптимални условия за естествения ход на развитие на всяка (уникално и неповторимо!) Деца.