Член на "участие в интернет - като преподавател по обучение на конкуренцията" изтегляне

"Участие в интернет - състезания като професионално развитие на учителя"

учител по български език и литература.

Такава система изисква обучение, което ще помогне на всеки учител за изграждане на образователна траекторията на обучение, което най-добре отговаря на неговите професионални нужди. Необходими форми на обучение организация, която ефективно ще приложи, основано на дейности подход студент в центъра на самостоятелно обучение, индивидуален курс на асимилация на предлаганото съдържание, разбира се. Актуализирани професионални изисквания за учители, а именно, изместване на фокуса от професионалните познания на нивото на професионална компетентност и субективна позиция на учителя в професионалната си дейност.

Дмитрий Медведев заяви, че в един от адресите си на учителите в България: "... това е важно да се научите как да използвате всички нови технологии. Това е номерът на задача един, не само за учениците, но и за учителите - всички от опреснителни курсове, трябва да се фокусира върху използването на съвременни технологии, включително информация ".

Днес е очевидно, че за изпълнението на стратегията за развитие на образованието - за постигане на ново качество на общото образование, създаването на нов модел на училище - достъпна чрез големи промени, а именно:

 нови образователни стандарти;

 формация индивидуализация (основно чрез профилираната горната училище);

 нова система за оценка на качеството на образованието;

 създаване на нови правни форми в общото образование;

 публични институции, които участват в управлението на общ вид (в училище, общински и регионални нива);

 система на предучилищното образование;

 компютризация на общото образование.

Всяка една от тези позиции се изисква ясно разбиране, вземане на задълбочено проучване на същността на прост учител и ръководител. За съжаление на нас, до сега значителна част от учителите имат много бегла представа за това.

Тази ситуация изисква дълбоко преосмисляне на основните професионални ценности в съдържанието, формите и методите на обучение на учители.

Както е известно, на професионализма на учителите и обща култура, са в пряка зависимост от резултатите от образованието и образователната дейност.

Директор и учител е брънка във веригата на "наука-практика".

Това изисква по-качествено обновяване на цялата система за професионално развитие на учителите, интензивното търсене на начини за създаване на иновативен опит.

Имаме възможност и необходимостта да се подобри качеството на обновяването на професионална компетентност актуализиране на съдържанието му и форма. Тя може да бъде:

 краткосрочни (ваканция) курсове за учители, работещи по общ проблем;

 краткосрочни (ваканция) курсове за педагогическия персонал;

 проблемни тематични курсове за учителите на групата работи по въпроса за иновациите;

 проблемни курсове на учителите на една предметна област;

 обучение по индивидуален маршрут;

 интернет - форуми, конкурси и чат стаи, интернет - държавните учители;

 фестивални открити уроци;

 методически семинари, работни срещи;

 отвори методологически основания, на базата на ОУ печелившите европейски неправителствени организации;

 методически дни, седмици в EI;

 учители участват в състезанията на професионални умения.

Един от най-належащите проблеми на българското образование - подобряване на нейното качество.

Качественото образование - стратегически национален ресурс, основните конкурентни активи, един от основните условия за устойчиво и динамично развитие на обществото. В съвременните условия изисква не само постоянно натрупване, но и в столицата на тази актуализация, формирането на личен механизъм за самостоятелно развитие. Едно от основните изисквания на образователната система се превръща в способността да се научат да учат, и за човека - необходимостта да се учи през целия им жизнен цикъл. Заменен по формула "образование за цял живот" формула на "учене през целия живот" идва. Решението на този проблем е свързан с модернизацията на образователно съдържание, оптимизиране на методите и технологиите на учебния процес, на прехода от икономика, парадигма на образованието за ориентиран към компетентността.

Нови изисквания за напускащите училище в прехода към гражданско общество с пазарна икономика включват формиране на умения за определяне на цели, оформи успеха на вземане на ефективни решения в ситуация на несигурност. Научи, че е трудно, защото самите учители и оп лидери не са научили това.

Подобряване на ИКТ компетентност - истинска ресурс за подобряване на качеството и ефективността на образованието. Освен това, на ИКТ - тази посока, което позволява значително разнообразие от обучение форма учител.

Аз съм развил резюмета на поуки или фрагменти, които използват тези ресурси, които съм прилагат към своите уроци.

Но Интернет - обучението не е ограничено до обучение на учителите. Това включва и други форми на работа: обмен на мнения по образователни форуми, за да предоставят на своите проекти за разглеждане и обсъждане на други учители са участвали в различни фестивали и конкурси на професионални умения.

Сред тези форми, значителна роля състезания на педагогически умения, участие в която ще се активира отражение на учителя, като насърчава информираността на трудностите и предизвикателствата на педагогическа дейност, е да се намери катализатор, за да ги преодолее.

Без които не може да има учител - професионален? Може би, без творчество, което е предпоставка за успеха на учителя. Творчеството ме води напред, не се успокои, да спре, разочаровани. Не всичко е гладко, не всички се оказва. Но аз не се страхувам да губят, да бъде погрешно. Това е, когато сте убеден в справедливостта на мъдри поговорки: ". Не бъркайте този, който не прави нищо" Но успехите са вдъхновяващи, даде радостта на свободно движение на рекламното послание.

С цел да се подобри тяхното професионално ниво и обмен на опит Участвам в онлайн общности на учители по български език и литература в портал мрежа на творческите учители в портала Zavuch.Info е онлайн учители по български език и литература, на портала отворен клас на Pedsovet.su портал.

Не само аз съм много щастлив да участва в отдалечената форма на работа, за да подобрят собствената си ниво, но също така се опита да го накара да си ученици. С тях можем да участват в различни онлайн състезания по български език и литература. На ефективно участие в тези състезания кажа своите знания и резултатите, които са показали, чрез участие в тези състезания. (На майчин език, Minobr.org, Интернет олимпиада в Челябинск университети, в Дома на пионери, Център за подкрепа на талантливи младежта и т.н.). Тези състезания, конкурси, не само разкриват най-силните, но също така и да се развиват децата в правилната посока, разширяване на хоризонтите, показват любопитство. Доказателство за това е, че през миналата година в общинския олимпиада по български език и литература Hamitova Земфира взе второ и 3-то място в тазгодишния - Rafikova Диана - 1-во място в литературата. Международен конкурс за есе за "България - Казахстан, за приятелство на народите", две от 14-те участници от нашето училище - взе 2-ро място (Dinmuhametova Gulzana Khakimov и Розалина) и 1 - 1-во място (Khamitov Земфира). Също така, печалби в "Сребърна" Перо участниците в конкурса миналата година и тази година. 3 от завършилите ми влезе във Факултета по ХСС и Челябинск държавен педагогически университет и все още се учат там.

(Bayramgalina Gulnaz, Tazeev Nail, Khamitova Zemfira Sadykova Алина; Salimullin Lyaysan, Shirvanova Лили, Гиматова Julia, Khusnutdinova Julia, Baybuldina Elvin).

Мисля, че тази работа може да се занимава и с.

Различни форми на работа чрез интернет да предоставят:

1. създаване на условия за изпълнението на учителите през целия възможности за обучение чрез организирането на открит образователно пространство;
2. независим дизайн образователен маршрут, като се вземат предвид техните компетенции, техните професионални нужди, недостатъци и възможност за избор на най-подходящия за себе си условията и формите на неговата реализация.

Сред очевидните предимства на Интернет в процеса на обучение може да бъде идентифициран, както следва:

1. Гъвкава схема на обучение, възможност за комбиниране на работа и обучение;
2. индивидуална програма за обучение и контрол на график;
3. образуването на компетентност за работа с ИКТ;
4. Самостоятелно системна работа с материални и информационни източници;
5. образуването на (подобряване) умението да изразят мислите си в писмен вид;
6. икономическа ефективност (намаляване на разходите за битови транспортни разходи);
7. динамика (електронна форма позволява често се актуализира учебни материали);
8. достъп до източници на информация по целия интернет (електронни библиотеки, каталози, ръководства и т.н.);
9. интерактивна комуникация с информационни материали;
10. възможност за съхранение, оперативната предаването, редактиране и обработка на информация за печат на различни размери и видове.

Спешната дистанционно формата на обучение е много голям. Тази форма на компютърни учителите могат да бъдат обучени да участват в конкурси, чат стаи, конференции, без да напускат работното си място; Това обучение е на разположение на хората, които живеят в отдалечени райони; при условие, свобода на избора модули на обучение за доброволци.