Член на студентската театрална като средство за духовно и морално образование на младите хора, за сваляне

Професор по литература и български език KOGOBU ACT "Киров State College професионален технологии, управление и обслужване

Учебния театър КАТО СРЕДСТВО

Духовно - морално възпитание на младежта

И тук, разбира се, човек трябва да се говори за ролята на изкуството в духовно и морално възпитание на младите хора. Произведения на изкуството, като духовен продукт, който засяга едно лице, развивайки своите емоционални и волеви (чувства, ще) и когнитивни процеси (внимание, усещане, възприятие, памет, мислене, въображение). Изкуство, според много изследователи, оказва въздействие върху човешката дейност, тя може да се развие в каквато и посока.

Една от дейностите, които насърчават себеизразяването, себеактуализация на един млад човек се стреми към хармоничното съществуване и здрави отношения с хора, творческо отношение към живота, самоувереност, трайни гостоприемна отношението с другите, е театър. Театрална дейност позволява на детето да изрази собственото си дейност, най-пълно да реализират потенциала си, да се научи да се разбере, да съчувстват, да съчувства, да се чудя, за да предизвика емоционален отговор на заобикалящата ни действителност.

Дори и Островски пише: "Ако махнеш забавно доброто младежите, като предмет на неговите изкушения, това ще отнеме голям интерес и възхищение по друга причина: необходимостта да зарадва най-ранна възраст. Има добри причини за хобита - младеж се интересува; няма да има добро, тя се интересува, отколкото е необходимо. " 1

Един от тези хобита, които могат да повлияят положително моралното здраве на обществото, без съмнение, е най-младото поколение страстта към театъра. АА Bryantsev гномически ловко заяви: "училище - всеки ден, както и на театъра - празник. Той живее разкрива по-дълбоки от обикновените уроци. В урока се развиват умения за мислене, но човешки качества, разбира се, разкриха повече, отколкото в театъра. " 2 театър привлича младите, на първо място впечатляващата страна. "Няма да се каже, че театър - училището - Станиславски предупреди - не театър - забавление. Не е в наша полза, за да губим от поглед ръцете на този важен елемент за нас. Нека хората винаги ходят на театър, за да се забавляват. Но тук те дойдоха, ние затвори вратата след себе си, а тъмнината пускам да излее душата си всичко, което искаме. " 3 Синтез на забавление и образование на човешката душа, реализирани чрез театрална дейност носи огромен педагогически потенциал.

Театърът представлява синтез на няколко изкуства са свързани помежду си и поради силно въздействие върху човек, живопис (в пейзажа), поезия (в драматична пиеса), пластмаса (движения и изражения на лицето на художника) и музика (пеене).

Голяма роля във формирането на творческа личност на младия човек играе студент аматьорски театър.

Насочване на самодейна театрална група - е специален вид на културни и образователни дейности. Нейната мисия е да организира процеса на колективно творение, където играе постановка, обучението на сцената са неразривно свързани с директора на самия колективен живот ", директорите на индивида", формирането на активния живот положение на участниците в аматьорски театър.

Ръководителят на екипа и членовете му трябва да знае какво се очаква от тях бъдещи аудитория и да изгради своята дейност, като се вземат предвид техните духовни нужди. Това място може да бъде плодотворно само този аматьорски група, която е необходима тук, точно определяне на техните културни - образователни задачи и отговор на репертоара им избор, форма на организация на вътрешния живот на колективната и социалната дейност, начин на общуване с публиката.

Създаване на нов отбор, ние си поставяме следните цели:

1) за насърчаване на общите художествени спомени студентите и тяхното практическо запознаване с етап елементи депозиран; характеристики на националната култура.

2) За да се подпомогне формирането на момчетата истински идеологически и естетически решения кръг явления на живота, човешките взаимоотношения, конфликти, актове на знака.

3) За да се насърчи развитието на творческите възможности на художниците, насаждане в тях правомощия за наблюдение, внимание, волеви качества, въображение, творчески инициатива, емоционална отзивчивост на художествена литература, реч култура.

4) За да се обучават студентите, такива ценни качества като работа в екип, способността да се чувстват и да се наслаждават на красотата на истинско приятелство и другарство, настоявайки на себе си и другите, стремеж към творческо въздействие на придобитите знания, социална дейност.

Характеристики на колективните цели и задачи на театър директора на студент определя принципите на работа. В основата на театър образование и обучение в театъра е постановка представления, литературни и музикални композиции.

Избор на игра - важен етап в театъра. Ние вярваме, че това, което вид литературно или драматичен материал, за да се вземат на работа зависи до голяма степен от развитието на нашите творци.

За конкуренция литературен и музикален избираме теми, които биха били от интерес за съвременния млад мъж, дълбоко го смущаваше.

По този начин, децата не само да участват в състезания, но и разширяват своите литературни, поетични хоризонти.

Благодарение на системата Станиславски, ние се научат студентите да живеят в изкуството, да овладеят целия арсенал от средства за вътрешни и външни инженерни основи на театрална школа, й духовно и морално идеология.

Как да се провери без специални техники, които са достигнали директор, дали креативни хора, формирани в отбора си? И дали е необходимо на този етап на метода?

Нашите художници, бъдещи готвачи и продавачи, които участват в неговите професионални състезания, има новопостроени представления, в които има логика, така и основната точка на интереси и насочване пиеси. За помощ думи. "Аз не искам да направите, е банална." Те са постоянни членове на концертите на колежа. Те често ходя на театър и да споделят мнението си. Те имат положителен поглед към света около нас и нашето място в този свят. Най-важното нещо в играта етап студент театър е, че той води до чувство, което ги прави по-богати и по-тънки, развива способността да се отговори на оживения живот около и предизвиква нуждата от творческа изява на тези чувства.

1. AN Островски От театъра. Бележки, речи и писма / Тот. Ед. И започнете. Чл. Vladykina GI 2ро изд. М. L. Art 1947 стр.58
2. Bryantsev AA Спомени. Член. Изпълнения. Дневници. Letters. М. СТО, 1979. стр.150
3. KS Станиславски Член. Реч. Разговори. Letters. М., 1953 S. 286-287