Член на "начини за включване на родителите в образователния процес Dou на - quot, изтегляне

Семейство и детска градина - две публични институции, които са в източник на нашето бъдеще.

В съответствие с новия закон "На образование в България" един от най-големите предизвикателства, пред които е изправена детската школа е "взаимодействие със семейството, за да се гарантира пълното развитие на детето."

С приемането на Закона за България, е имало предпоставки за равен, творчески, съответното семейство взаимодействие и образователни институции.

Основната цел на взаимодействие със семействата на учениците е да се създаде общо пространство на семейството - детска градина, развитието на детето като място, в което всички участници в образователния процес (деца, родители, учители) ще бъдат удобни, интересни, сейф, полезно, безопасно.

Основни принципи, уреждащи учител и семейството концептуална ученик разпоредби взаимодействие предучилищна възраст за създаване на общо пространство за развитието на детето:

Принципът на приемственост, съгласувано действие.

Принципът на хуманно подход към изграждането на семейните отношения и OED.

Принципът на индивидуален подход към всеки член на семейството.

Принципът на ефективни форми на взаимодействие на семейството и предучилищна възраст.

Принципът на обратна връзка.

В работата си се прилагат различни форми на взаимодействие със семействата на ученици:

• Конференции, "кръгли маси";
• Консултации, семинари;
• Разговор, дискусии;
• Показва, конкурси, изложби, издаване на вестника;
• Участие в NOD;
• чаши;
• Бизнес игри;
• обучение;
• Гости;
• Срещи с интересни хора;
• Събития и забавления;
• Дни на отворените врати;
• Разпространение на най-добрия семеен опит;
• Туризъм, тематични сфери;
• Майсторски класове;
• Родителските вечери;
• Вечер на въпроси и отговори;
• Дни на добри дела.

Тези форми на сътрудничество със семейството позволяват психологическо-педагогическа подкрепа на семействата и увеличаване на компетентност на родителите (законни представители) в развитието и образованието, защитата и насърчаването на здравето на децата. Резултатът: успешното разработване и внедряване на предучилищното ученици творчеството на родители и деца.

За да се гарантира, че родителите да станат активни помощници се грижат за тях, трябва да ги включи в живота на детската градина. Работа със семейството е предизвикателство, както в организационен и психологически - педагогическа гледна точка. Развитието на такова сътрудничество предлага няколко етапа:

Първият етап - Покана за бъдещите студенти и техните родители на среща в детската градина за месец или два преди пристигането на децата в детската градина. Когато се говори за детска градина, показват предимствата на нашето предприятие.

Вторият етап - демонстриране на родителите на детето на положителен образ, така че между родители и учители се формират приятелски отношения с инсталирането на сътрудничество.

Третият етап - включва запознаване на учителите със семейства и учебни въпроси за възпитанието на детето. Тук е показано на активността на родителите, които споделят семейни преживявания в образованието

Четвъртият етап - на практическите задачи на психо - педагогически характеристики на образование на деца в предучилищна възраст. По този начин, различни форми и методи. Този родителски срещи, групови изложби на детски труд. Участие на семействата в най-добрите състезания за картини, занаяти от естествени материали, не само обогатява семейната почивка, но и обединява деца и възрастни в по общи въпроси. За да привлекат родителите за участие в конкурси, изложби, предварително окачени светъл съобщения. Те не остават безразлични: събира рисунки, фотографии, подготвени заедно с децата интересни занаяти. Това помага да се запознаят с нашите ученици.

Един от най-привлекателните и ефективни форми на съвместна дейност на децата в предучилищна възраст и възрастни е дизайнерски дейност. дейностите по проекта

Тя може да се разглежда като един вид културни практики на детето, която е насочена към развитието на универсалните си културни начини на действие (умения), универсална компетентност, помагайки му да действа при всички обстоятелства на живота и дейността.

Разнообразие от форми на родителски срещи: Семеен събрание, организационната - raspredelitelskoe, информация и анализ, положителен бизнес кръгла маса в подкрепа на прилагането на принципа на партньорство, диалог и обратна връзка. Съобщението се извършва в спокойна форма за обсъждане на актуални въпроси от отглеждането на децата, желанието на родителите, като се използват методите на тяхното активиране.

Ефективността на учебния процес се засилва, ако взаимодействието учител с родителите се основава на партньорство.

"Прозрачност детска градина вътре" - е участието на родителите в образователния процес на детската градина ( "Дни на отворените врати"). Родители, членове на семейството, да допринесат за възпитателната работа. Някои родители и други членове на семейството са включени в текущото, систематично образование, здравеопазване работата с деца. С децата се учат на книга (на салфетки, тоалетна хартия). Организира работни срещи, тематични разходки, туризъм, пързаляне с кънки. Проведе срещи с интересни хора ( "Гости група"). И igrotreningi, куестове, развлекателни дейности.

По този начин, за създаване на доверие отношения с родителите си постепенно, водещи до съвместни изследвания и разработки на хармонично развитие на личността на детето. В този процес важна роля играе на професионалната компетентност на децата в предучилищна учители, което означава не само тялото на знания и опит, но също така и личните качества на учителя.

Днес можем да кажем, че сме разработили определена система на взаимодействие с родителите. Използването на различни форми на работа дава някои резултати: родителите на "публиката" и "наблюдатели" са се превърнали в активни участници в срещи и помощник-учители, създава атмосфера на взаимно уважение.

Организация на взаимодействие със семейството - работим усилено, без да има готови технологии и рецепти. Неговият успех се определя от интуиция, инициативност и търпение на учителя, способността му да стане професионален помощник в семейството.