четене трудности от дислексия при дете
Кога и на кого диагнозата е "дислексия"?
Но не бързаме с изводите: концепцията за правилото, а до голяма степен се тълкува и по педагогика и психология. Тези трудности, които след това ще бъдат непреодолими, обикновено често е задължително да се появят в най-ранните етапи на усвояване на четенето.
Когато експертите разкриват бебето прекратено фонемното слуха и обща изостаналост на словото, веднага започват да работят за премахването на тези проблеми. Тези деца са изложени на риск от развитие на дислексия. Родителите също трябва да обърнат специално внимание на формирането на умения за четене и писане, а ако до 3,5 години дете с диагноза "забавяне говорното развитие."
И още един важен момент. Дислексията не е болест може да се живее с него. След като завършва училище, по-голямо дете ще намери начин около проблема. В крайна сметка, нищо няма да му попречи да се избере професия, която не е пряко свързана с четенето и писането. Но информация може спокойно да получава и обработва от телевизията, слушане на радио или аудио книги с помощта на записващо устройство или компютър. Независимо от това, за да се покаже на детето изпитва непреодолими трудности при четене, имате нужда от специалист. Уроци с професионална помощ, ако не се отървете от нарушения на, или поне да намалят проблема. И в никакъв случай, те ще бъдат много полезни за бебето.
Геният на обезщетение?
Има една теория за връзката с дислексия гений. Можете да вярвате или не, но в списъка на световно известни хора с дислексия (а понякога дори и дисграфия) е впечатляващ:
Може би четене трудности в детството активира вътрешния потенциал на детето, и го принуди да търсят обезщетение в изкуството, науката, изкуството. Или може би дислексия наистина върви ръка за ръка с талант?
Защо има дислексия?
Експерти посочват, че това не е заболяване, но определено развитие, формирането на мозъчните структури и работата на мозъка, които възникват от момента на раждането. Каузата им може да бъде остра липса на кислород по време на раждането на бебето, травми и микротравми на шийните прешлени, генетични заболявания, всяко заболяване, че детето страда тежко. Всички тези фактори увеличават риска от дислексия (както и много други говорни и не-говорни затруднения), но не е задължително да доведе до него.
Травма и микротравми шийните прешлени води до хронична хипоксия на нервните структури, които, поради това погрешно форма. Какво да генетични нарушения, има по-малко информация. Съществува риск от предаване на дислексия се наследява, но механизмът за предаване е слабо разбран. В някои семейства, дислексия могат да бъдат проследени в продължение на няколко поколения. От друга страна, доста често, децата с такова нарушение не са семейно дислексия. Рискът от развитие на това заболяване, също попадат деца, които пострадаха тежко грип, магарешка кашлица, която и студено.
Не бързайте неща
Ако най-малкото дете има проблеми с развитието на речта, фонемното слух, незабавно да започне да се отървете от тях. Забавяне е изпълнен с нарушения на писане.
В този случай, е необходимо да се консултирате с логопед. Всеки случай е различен, а само експерт може да каже дали това е дислексия или наистина всичко е наред и че е необходимо да се изчака малко, докато зрели съответните мозъчни структури.
Които отиват заподозрени дислексия?
Разбира се, първото нещо, за да се препоръча учител, ако детето не може да се научи да чете, е да се консултирате с логопед. Не пренебрегвайте този съвет. терапевт реч ще поиска майка подробности за характеристиките на развитието на детето, за да се разбере какви други трудности освен четене, той може да изпита. Трудно е да го ли е да се движите в пространството, независимо дали то е лесно да се помни текста, как да общуват със своите връстници, да контролирате емоциите си? Попитайте какво лекарите са видели детето и как е бил лекуван. За да се направи правилна диагноза, е необходимо да се вземат предвид много фактори. Окончателната диагноза може да се направи само, ако детето вече е за четене и писане.
Ако подозирате, че дислексия терапевт ще препоръча да се консултирате с невролог и невропсихолог. Ако невролога не открива сериозни неврологични заболявания, с едно дете ще работи и направи логопед и невропсихолог. Последното, разбира се, много рядко специалист. Тя може да се намери в най-големите търговски центрове на медицински и обществени центрове на специалисти, занимаващи се с тежки нарушения в говорното развитие.
Логопед, за да се провери дали уменията за четене и писане съответстват на възрастта, ще предложи елементи за проверка и да започне да се разберат причините. Може би детето е трудно да се съсредоточи, той има лоша памет, но може би това е ефекта от забавянето в развитието на речта.
В най-подробно за проблемите на детето, и ще поиска невропсихолог. Този специалист ще се интересуват от това как и в каква последователност детето има задържане на прости умения - в зависимост от възрастта, по-рано или по-малко късно. Невропсихолог също така ще проверява дали детето има всички необходими умения по възраст. Например, една малка поредица от подканите помня думи, да изготвят нещо, да извършва определен набор от движения в определена последователност. След тези тестове логопед и невропсихолог ще идентифицира начини за решаване на проблеми.
Как да се компенсира за дислексия
С едно дете, което е открил дислексия, в идеалния случай трябва да се разглежда паралелно с двама специалисти - невропсихолог и логопед. рехабилитационна курс на обучение с продължителност шест месеца, са ангажирани с детето 2 пъти седмично. И са дадени домашното.
Невропсихолог препоръча упражнения върху формирането на волевите движения, за развитието на двигателните умения. В класната стая с него ще бъде тествана на точността и координацията на движенията, способността да превключвате. Упражнения постепенно ще стават все по-сложни. Всичко това ще помогне за формиране на детето необходимите пространствени представяния и произволна саморегулиране.
Много полезна за хора с дислексия някакви игри с топка. Те помагат да се обучават реакция око-ръка координира движенията и постепенно детето се научава да действа независимо в съответствие с определени правила, спомня тяхната последователност и контролира нейното движение. Преди невропсихолог задача е да се гарантира, че детето може да повече или по-малко самостоятелно да извършва сложни инструкции. Кажете, за 6-годишно дете ще бъде сложен инструкция, която включва 3 последователни стъпки, или извършване на действие, което изисква 2 или 3 ограничение, без да се насърчава от възрастен.
Логопед е необходимо да се съчетаят звуци и букви, за да се научи детето да се комбинират буквите в думи, и се разделят думата на отделни букви и звуци. Така че в класната стая с дете логопед ще практикуват писане на писма и да научат правилно да произнася звуците, за да се различават един от друг. Той ще извайвам, обособяването, боя, по всеки възможен начин, за да победи визуален образ на буквите. Много време ще бъде посветена да се слеят букви в срички. На тази работа учителят обикновено не е достатъчно време, така че терапевтът по някакъв начин служи като помощник-учител.
Актрисата Кира Naytli е официалното лице на Британската асоциация за борба с дислексия. Тази диагноза Казано най-рано на 6 години. Момичето беше много упорит: тя седна на книгите да докаже на всички, че не е "глупав", и може да се справи с проблема. Кира е кариера мечта като актриса, и родителите й обещали, че наемат агент, ако е добре да се учи. мечтата на Кира се сбъдне. Но тя все още изпитва известни затруднения с четенето, неизбежно за хора с дислексия.
Съвети за родители на деца с дислексия
Страдащи от дислексия, полезни да играе дама, изпълнява завои по команда, и правят планове. Отивате до магазина? Попитайте детето си да се каже, и след това да се направи схема на движение на хартията. Ти излезе от къщата - тогава къде да отида? Така ли е? Ляво? Така ли е? Какви са насоките могат да бъдат избрани така, че да не се заблуждават?
Попитайте детето си да намери скрит в нещо, което на схемата съставен плосък. Може ли да се направи по различен начин: Ръководейки верига, детето идва до определена точка и намира бележка, посочване на къде да отидат след това: завийте наляво и вземи 3 стъпки, а след това - в дясно и на 2 крачки и т.н.
Форма идея на детето на последователността от действия, така че той е знаел, че тя е на първо място, че - и след това помага прави планове за днес или утре. Вечерта го помоли да се помни, че той многократно е направено в рамките на деня, това е възможно да се направи това - няма начин той се справи със задачите, графика и обсъждане на плана за действие за следващия ден.
Докато студент преодолява трудности, говорете с учителя, обясни проблема и питам за възможни допълнителни задачи устно произнася, като предлага на детето с дислексия схема за превръщането на обучението по-интуитивно и по-малко разчитат на текста.
Начало упражнения с дислексия
С детето в затруднение при четене, е полезно да се практикуват следните упражнения.
Попитайте детето си да затвори очи, да вземе ръката си и изготви писмо нея. Нейното дете трябва да "признае".
Включване на детето да "творческите" Създаване на буквите: оферта да завърши писмото на пунктирани линии, за да го правя отново, пренареждане елементи: "Какво трябва да направя, за да се получи и от A? От ф - U на U - G "
Сложете преди детето серия от 3-4 писма и ги помолете да се запомни последователността. Детето затваря очите си, и ви заведа в една буква, или промяна на мястото на буквите, или да добавите още едно писмо. Детето има да каже, какво се е променило, и да играе на оригиналната версия. Можете да качите кратки думи, а след това пренареждане местата си, за да "загубят" писмото на думата и да поиска детето да се възстанови на думата.
Поставете картата в предната част на дете с срички, като "LA, Масачузетс, CG, да", моля да се обадите на допълнително сричка и да обясни избора си. В този случай това е "CS", както останалата част от сричките с гласна А.
Сложете пред детето се карти с срички, като "TA ON, RA, SA". Кажете думата, не преговаря последната сричка. Детето трябва да се намери и прочете до края на думата. Например, "Voro-ТА, ро-CA, литър-RA".
Сложни попитам срички образуват една дума: CA-MU (MU-SC).
Литература за родители:
- Sadovnikov ПО "Нарушенията на писане и как да ги преодолеят деца в началното училище"
- Semenovich AV "Това невероятно левичар"
- Жукова NS "Грунд", "Магнитна азбука", "калиграфия уроци и грамотност", "Пиша прав", "Уроци по дясното словото и правилно мислене"
- Bezrukov ОА "граматиката на руски език" части 1 и 2, "на родния език на думата"
Тялото на жената на бъдещето се формира в детството, така че процесът е хармоничен и без вреда за здравето и цифрите, то е важно правилно разпределение на натоварването на момичета в спортни и фитнес.
Разликата между норма и отклонение пипайки винаги е трудно, но в случай на хиперактивност с несъответствия настъпи твърде често. Родителите го бъркат с безпокойство, а лекарите често прибързани заключения.
Ние знаем, че когато детето е измама, това е лошо. Но ние винаги сме честни със себе си? Възрастните често мамят децата си. И тази лъжа не винаги е безобидно и оправдано. Знаем ли как да се направи без него? И дали е необходимо да се разпространява на детето истината? Това нали знаеш, отговорите на въпросите от всеки тест.