Bezrukih Марияна, трудността на обучение, за да четат и пишат в началното училище, списание "Начално училище» №

а) поле, карнавал, ограда; б) дърво, плат, водопад

Инструкции. Прочетете думите, не бързайте.

Задача 4. Четене на печатен текст (3 предложения), отговори на въпроси.

На легло от червени рози нараства. Цветовете са много красиви. Лена ги полива всеки ден.

Инструкции. Прочетете текста с темпо, където сте доволни, след което отговори на въпросите на текста.

Резултати от нивото на проучване на формиране на умения на учениците за четене първи клас, вписани в протокола, представен в приложението, Форма №5.

Четене умения са добре оформени и избраният метод е подходящ за ученика, ако детето е навършило всички задачи без никакви наказателни точки. Минималният брой наказателни точки (общият комбиниран резултат - 96-105) може да бъде показателно за трудностите на формирането на умения за четене, които могат да бъдат преодолени в бъдещата работа по коригиране на условията за преминаване на материала. Общата комбинирана оценка по-голяма от 105 може да бъде свързан с образуването на сложни трудности при четене, както и специфични трудности, които могат да бъдат преодолени само чрез специфично насочени възстановителни работи.

Таблица 2 показва типични грешки при формирането на уменията за четене на възраст за начално образование на учениците и техните възможни причини.

Често срещани грешки ЧЕТЕНЕ И възможни причини

Видове грешки при четене