Бъдете внимателни маркери за развитието на детето
Лекарите и психолозите, гледане на растежа и развитието на детето, не забравяйте да се обърне внимание на така наречените поведенчески насоки. Това са нови умения и физически способности, които детето придобива на определени етапи на развитие.
Родителите също трябва да са наясно с тези указания, тъй като тяхната липса може да показва скорост нарушение на умственото развитие на децата.
Според учителя Dubrovin тези маркери са определени възрастови групи (за 2 месеца):
До 1 година на детето вече се използва 7-14 думи. Тя може да се напрегнато, ангажирани в един случай до 15 минути, той разбира значението на думата "не", започва да ходи.
До 1,5 години на речника на детето ви вече е на 30-40 думи. Kid върви добре, е в състояние да покаже снимки на обектите в снимката и по този начин да ги учи. Детето разбира речта, адресирано до него. В тази епоха на устата си да започне да звучи основни въпроса: "Какво" и "Кой".
До 2 години лексика се увеличава до 300-400 думи. Оскъдните усвоили части на речта, се е образувал Фраза (момичета са по-ефективни момчета в този процес). Основни въпроси на децата да станат по-конкретни: "Какво е това?", "Кой е този?" Тяхното присъствие показва добро психическо развитие на детето. Хлапето е в състояние да изпълнява изобщо - да се направи линия молив, изграждане на кули и други "структури" на блокове.
За 2,5 години детето използва повече от 1000 думи. Има специфични ръководни въпроси "Къде?", "Къде?", "Кога?". Ако по-рано по-късно проговаряне все още може да се дължи на индивида в развитието на детето, на възраст от 2,5 години, тя трябва да сигнализира. Това може да означава глухота или умствена изостаналост.
До 3-годишна възраст на бебето става "Howcast, защото в речника му стои въпросът на въпросите -" Защо "Kid развълнувано разказва чут и видян, особено ако му помогне да подвеждащи въпроси. Детето ви вече е доста употребяван slozhnosochinennye и дори сложни изречения. Такава реч свидетелства за усложнение на неговото мислене. Детето е в състояние да мисли пространствено и количествено: разберете какво "един", "малък", "много", прави разлика между лявата и дясната страна.
От 3,5 години в усъвършенстване на дизайна, има елементи на планирането. Детето се интересува от парцел-ролеви игри с предмети.
За 4 години на бебето вече е в състояние да разбере обяснението. Той може да си представите какво не я е виждал себе си, но тъй като той говори разумно. Знае как да се напише един прост, но се на подробно историята на картината интелигентно приключил започнали присъда за възрастни, е в състояние да синтезира и обобщава концепция. Има парцел-ролева игра с други деца. В 4-годишна старание дете 40-50 минути.
От 4,5 години той е в състояние да си постави за цел и намерение да го постигне. Съответно, промените и основният въпрос - "Защо?" Да "Защо?".
С 5,5 години на бебето са всички видове обучение. По принцип той е готов "да гризат гранит на науката".
За 6 години детето използва около 4000 думи. точка за достъп за деца са прости думи, той беше лесно да се види изображения история връзка и ги прави историята, той знае как да се измисли историята. Лесно му е дал основите на аритметиката. Ориентирани в пространството, времето, в отношенията между хората. Има възможност да се направи човек не е схематично и детайлите - насочва врата между главата и тялото, дрехи, обувки, коса.
Познаването на тези стандарти на поведение на физическо и психическо развитие на детето, специалисти можете да нагласите времето педагогически влияние върху предучилищното и предотвратяват появата на забавяне на неговото развитие на ума.