Аспект 9, 1 част а1

B4. По-долу е броят на гледна точка. Всички те, с изключение на един, се отнасят до понятието "изкуство".

1) създаване, 2) боядисване, 3) архитектура, 4) Science, 5) кино.

Намерете и запишете номера на срока, в падащото меню на тази серия.

Прочетете текста и да направи задачите C1 - C6.

За появата на пазарните отношения важна роля се играе от наличието или липсата на частна собственост на икономическите ресурси. В различни периоди от историята на дребния земеделие да се създаде най-добрите условия за формиране на пазарна система с нейните класически признаци на конкуренция, на баланса на търсенето и предлагането, свободно ценообразуване. Унищожаване на частната собственост унищожава традиции и системата много на пазара. "

Пазарът е универсално използване на ограничените ресурси на системата. Недостигът на средства не позволява за всички видове потребителски стоки, необходими на хората. Присъщите ограничения на минерални ресурси, капитал, знания и информация за производствените технологии. Limited земя и ресурси. И не само в смисъл на границите на земите на Земята, или географски определена територия, на отделните държави. Земята, присъщи ограничения, в смисъл, че всеки един от парцел му в същото време може да се използва в селското стопанство или в добивната промишленост или строителството.

роля на пазара като регулатор на икономическите отношения се оценява по различен начин. Заедно с тези, които вярват в системата на пазара на най-ефективния икономически модел, има много хора, които виждат в тази система има сериозни недостатъци. Критиците на пазара, по-специално, да обърнат внимание на факта, че има области на живота, където регулирането на пазара е неуместно, не постига желаните цели (обществен транспорт, отбраната, и др.).

С1. Маркирайте основната смисъла на текста. Надпис всеки един от тях (направи текст план).

^ С2. Кои са трите характеристики на системата на пазара, са дадени в текста?

С4. Избройте четирите вида ресурси, за ограниченията, посочени в текста. Какъв тип ресурси не се споменава? Конкретен пример за този тип покаже ограничените ресурси.

С5. Разбира се, че знам историята на това в България след революцията от 1917 г., беше национализацията на промишлеността. Това беше началото на премахването на пазарната икономика в страната. Дайте позицията на текста, който изразява тази връзка. Въз основа на исторически и социални науки знания, изберете една от характеристиките на икономическата система, която е създадена в страната през 20-30-те години на XX век.

С6. Текстът посочва, че много изследователи виждат в системата на пазара се сериозни недостатъци. Съгласни ли сте с тази оценка на пазара? Въз основа на познаването на текста и социална наука донесе два аргумента (в допълнение към по-горе в текста), за да защити своята позиция

Ключове Вариант 9

Правилният отговор трябва да включва следните елементи:

1) показва позицията на текста: "Унищожаването на частната собственост унищожава традиции и системата много на пазара";

2) съдържа една от характеристиките на икономическата система команда:

- създаването на държавни определяне на цените;

- централизирано разпределение на ресурсите.

, Може да бъде определен Друга особеност на плановата икономика.

Правилният отговор трябва да включва следните елементи:

1) изразил студент: споразумение с конкретен изглед;

2) показва две аргументи (обяснение), например:

в случай на споразумение с факта, че пазарната система не е съвършен, той може да се посочи, че

- в днешния все по-силна позиция, заета от големите мултинационални корпорации, това е доказателство за неефективността на свободната конкуренция на пазара днес;

в случай на несъгласие с факта, че пазарната система не е съвършен, той може да се посочи, че

- Много от страните с командния административна система

Ние преминали към модел на пазарна икономика;

- пазарна икономика постоянно изтласква производителя, за да се подобри качеството на продукти, въвеждане на технологични нововъведения.

Други аргументи (обяснение), могат да бъдат споменати.

Изразени ученика са дадени два аргумента

Изразено на студента се дава аргумент, или мнение на ученика не се изразява, но това е ясно от контекста, като се има два аргумента

Изразено на студента, аргументите не са дадени, или мнението на ученика не се изразява, но това е ясно от контекста, тъй като аргумент, или отговорът е невярна или липсва