Andriyahina се надявам да помогне на петокласници ", училищен психолог" брой на списание 30

Урок за учители

Насочете. формиране на мотивацията на учителите, за да помогне на студентите 5-ти клас, адаптиране към среден мениджмънт.

цели:
- помощ на учителите в осъзнаването на трудностите, срещани от ученици от 5-ти клас в процеса на адаптация;
- познаване на мерките за предотвратяване на неправилно поставяне;
- пробуждане желание да предоставят помощ на студенти.

1. Печатни въпросите на общи изисквания за студенти (брой участници).
2. напомняния "Правила за оценка на безопасността".
3. Таблетите с имена за качество.
4. Цветни карти осем цвята Люшер.
Таблица 5. емоционални възприятия ученици учители (Etkind тест).

очертание

I. Въведение от капитана

- Днес сме провеждане на обучителен семинар "Как да се помогне на ученици от 5 до адаптират в средния слой?". Бих искал да видя какво ще обсъдим днес на семинара е била полезна за вас и се прилага в ежедневната работа.

- Седяхме в кръг. Тази конструкция се различава от конвенционалните (на партиди). Нека да говорим в един кръг, какви са плюсовете и минусите имат в която участниците на места за сядане в сравнение с традиционното.

- Не забравяйте, онези времена, когато сте извън началното училище се мести в средната връзка. Какво беше най-трудно?
Учители се обаждат: Намиране стаи, различни изисквания на учителите, разликата на емоционална възприятие на учителите - строг, добро, зло.

Аз питам учителите да говорят открито по всеки въпрос. Отговорите се записват на дъската.
- Къде и как е необходимо да се запишете на броя и вида на работата на вашия преносим компютър? Колко клетки и редове, за да пропуснете между различните видове работа?
- Колко клетки трябва да бъде в областта и от коя страна на бележника, те трябва да се намира?
- Трябва ли учителите не преподават български език, за да се поправят грешките при децата и намаляване на бележника за тази оценка?
- Какво е задължение на клас (приготвен съвет, измиване на пода, след като урок, проверите наличността на резервни обувки)?
- Значи, вие сте забелязали, че исканията на учителите, са много различни. Как мислите, че се чувства ученик в ситуация, в която тя се предава от един учител към друг и имам такива различни изисквания? Да помогнем на учениците да се избегне чувството на объркване, несигурност, тревожност? Какво можем да направим за това?

Учителите са поканени да вземат асоциативен цвят към качествата, написани на таблетки:
правосъдие
surliness
съгласие
враждебност
общителност
изолираност
увереност
порочност
доброжелателство
добра воля
зависимост
дейност
несигурност
Цветни квадрати са окачени в непосредствена близост до свойствата на дъската.
- Ние се отбележи, че различните цветове са свързани с различни качества. А сега погледнете как учениците възприемат 5 клас вас.
(POST маса, без да се уточнява, където имената на резултатите от теста TEC Etkind.)
Как бихте се чувствали, ако резултатите са били в района на положителна емоционална връзка, и това, което бихте се чувствали, ако резултатите са точно обратното?
Какво трябва да се проявява в поведението на учителите към децата, свързани с черен цвят? Как да се избегне това?

- А сега ви предлагам да се определи степента на умора по време на работа. Аз питам всеки да расте. Ако степента на умора е голяма, клек, понижаване на раменете надолу. Ако степента на средното - да се изправи, ръцете надолу. Ако степента на умора е малък, стойка, ръцете нагоре ( "лети"). Извършване.
И как ще покаже по-голяма степен на умора?
Малко?
Благодаря ви, седнете. Опитайте се да се определи значението на това упражнение в процеса.

VII. "Динамиката на здравето" (съобщаване на сведения)

- Така че, ние установихме, че fizkultminutka облекчава стреса, намалява умората, но учителите от второ ниво често не намери време за това. Междувременно механизъм оперативност има някои циклични (таблица илюстровани икони, изготвени на борда):
3-5 минути - vrabatyvanie;
15-20 минути - оптимално;
20-ата минута - умора.
Какви техники използвате в класната стая, за да се намали умората в съответствие с естествените биоритми?

VIII. "Правила за оценка на безопасността".

Участниците получиха листовки с "Правилата за оценка на безопасността":
1. Не се удари лъжлив!
2. Deuce, но за някой и тройна - достатъчно наказание, не се наказват детето два пъти за една и съща грешка. Не поиска наказанието на родителите, детето трябва да получи домашни грижи спокоен.
3. Изберете от различни недостатъци, слабости, гафове дете само един, който в момента е най-вече непоносимо, работят първоначално само на него.
4. Например, ако скоростта на четене не се побира на регламентите не изискват дете и двете изразителност и разказ, и есетата.
5. Слава трябва да бъде художник, и да се критикува само изпълнението. Слава трябва да бъде индивидуално и критикуват - безлично.
6. Оценката трябва да се сравни сегашното успеха на детето с провала си вчера.
7. Не се скъпя за похвала! Няма такъв "Губещи", което не е това, което беше за похвала.
8. Поставете предната част на постижими цели за деца, и той ще се опита да ги постигне.
Поканени да четат, дайте примери за прилагането на тези правила да се спекулира за предимствата и недостатъците (ако има такива) на прилагането им на практика, особено в периода на адаптация.

- Сподели чувства.
Какво е полезно, че вие ​​ще вземе в ежедневната практика на днешния семинар?

Надявам ANDRIYAHINA,
образователен психолог,
Калуга