Андрей Максимов ", тя не се превърне враг на вашето дете"

Защо толкова често имат проблеми в общуването с детето си? Той - в плът и кръв? Вие родителите, които искат детето им е само добри. И все пак - има недоразумение ... Какво става?

Но за да бъда честен: с други хора, независимо дали това винаги работи за намиране на общ език? С любимия човек? С шефа? С приятели?

С други думи, проблемът за комуникация със собственото си дете - не е уникален проблем на комуникацията. Просто ние го възприемаме най-остро.

Не много отдавна публикувах "съобщението: в търсене на общ" на книга [1]. Той се фокусира върху това как да се получи информация от външния свят - да общува с него.

заглавие на книгата - не е случайно: понякога ние забравяме, че "диалог" и "общ" - това е един и същ корен. Това означава, че с който и ние да влязат в контакт, нашата задача - да се намери този човек по-чести.

Очевидно е, че това заключение важи и за общуване с детето си.

Вярвате ли, че при влизане в общение със собственото си дете, което търсите за обща, а не образование?

Опитайте се да направите един прост експеримент: брои колко пъти през деня си говорим за едно дете просто ей така, и колко - опитайте се да го поне малко, да povospityvat?

Лесно, безгрижен, без значение какво не е насочено бърборене с приятели - един от удоволствията на живота.

Често ли разтърсва със собственото си дете? Само по този начин? Без гол?

Често? Така че, проблеми в общуването с детето ви не го правят - и да успеете да го намерим общ.

Рядко? Това означава, че или не виждате детето си поради липса на време, или се превръщат разговора в образователния процес: не търсят общото с детето.

И сега си спомням как бесен шефа ви, ако не слушате аргумент, и повдига. Как досадно никого, дори на непознат, който ви е направил забележка.

Чувството, че имаме право да направи наблюдение на детето - вярно. И понякога, наистина, трябва внимателно да предложи нещо или да обясни нещо, което не може да се направи. Основното нещо е да се общува с детето не става безкрайно в образователния процес.

В Маслоу има невероятни думи, които аз дори искаха да вземат епиграф към тази книга. Не минава през тях. За да получите разбиране.

"Отношението на децата с техните родители обикновено се изучава като, ако те са били длъжни да представят набор от проблеми, само (ударението мина. - AM) шанс да правят грешки. Тези отношения са предимно източник на удоволствие, добра възможност да получите удоволствие ". [2]

Диалог с детето - това не е някакъв вид работа по неговото възпитание и голямо удоволствие, че можете да получите.

За да направите това, че е много важно да не се лъже.

Лев Толстой е забележително точни наблюдения: "Хората го смятат за престъпление се намира в предната част на неверния думата корт и непочтени дела в справянето с равни, но с децата да говорят глупости и всяка лъжа се счита не само погрешно, но, напротив, почти е необходимо ..." [3 ]

О, колко правата на Лео!

Деца ние започваме да лежи тихо: ядат каша - ще бъде силен като Валуев! Не е вярно ... Ако си лягам рано - да пристигнете добри мечти ... Това не е вярно е - мечтите не пристигнат по график. Ако обичаше майка ми, че ще завърши супа си преди края ... Не е вярно - любовта не зависи от апетита.

Но това е като да не се лъже. Game. Фантазии.

Постепенно лъжа се превръща в навик.

Ако с възрастни лъжат, за да оправдае трудно, с по-младото поколение, винаги има оправдание: казахме истината от педагогически причини!

Виждате ли, след това отново едно и също нещо: за лечение на възрастен един от начините за деца - различно. За възрастни - сериозно и по отношение на децата - като устройство за учебни цели ...

С ваше разрешение, аз няма да се спори дълго за това, което лъжа - не е добре. Няма човек, който не би го познаваме.

Така че, защо ние сме толкова спокойно, така че дори и с хитра изражение на лицето, а дори и доказване на ползата от тази лъжа - по времето на нашите деца?

Има и друг сериозен проблем, който не ни позволява да намери общо с нашите деца.

Били ли сте някога се питали ли на въпроса: общуване с детето си, искате да разберете или да изразят себе си?

Психолозите са дошли с толкова красив и, според мен, много точна формулировка. Всички хора, наред с други неща, могат да бъдат разделени на две групи: тези, които, които влизат в стаята, сякаш искаше да каже: - и тези, които, които се явяват сякаш възкликва: "Здравейте, това съм аз!": "Здравейте, това си ти!"

Така че, който сте се насочили, тъй като контакт с детето - за себе си или за него? Има ли вашата разговор се превръща в постоянен вик: "Здравейте, аз съм! Сега аз ще ви научи как да живеем? "

Тук е едно дете извърши престъпление.

Можете просто да се кълнат в него или да го отведат, това е, за да обясни защо никога не трябва да бъде направено.

И вие можете да започнете да общува с релаксираща - стрес релаксиращ - на въпроса: "Защо го направи"

Основното нещо, че не е бездейна въпрос, дадени за проформа и истинско желание да се разбере - защо се случи това?

Уверявам ви: едно дете винаги ще ви отговорим в някоя от вашата благодарност за да се опита да разбере защо той не го направи, колкото бихте искали.

Ние често забравяме очевидното, изглежда, ще бъде модел: ако един човек на всяка възраст да се нахвърли с критики и обиди, хората със сигурност ще бъдат затворени; ако се опитате - просто опитайте! - да го разбирам, тя ще се отвори.

Не е ли очевидно?

Има един много важен, дори, може би, най-основните, основното правило на всички комуникации - в това число, разбира се, и комуникацията с детето, ако искате да получите от лицето по време на комуникация трябва да го центъра на света направи.

Когато минават ви попитам вашия син или дъщеря: "Как беше училище" - това не е общуване.

Дете още по-остър, отколкото възрастни се чувства, когато общувате официално с него, и когато - с интерес. Вие не можете да го заблудят.

Ако наистина искате да изглежда вашето дете в общ, ще трябва да похарчите за него и отделеното време и вниманието ви. Без тези "разходи" диалог е безсмислена.

Нашата комуникация с други хора, е предотвратяване на явление, което се нарича "семантичен шум."

Семантичната шум - това неразбрани изявления събеседник с очевидна, ефимерна смисъл, смисъл на думата-фантом.

Защо има този отвратителен семантичен шум?

Пише много добре за него, все едно Корчак: "Всичко е налице, така да се каже два пъти: веднъж сам и веднъж в очите ми, в главата ми, в мислите ми," [4].

Осъзнаваме ли, това, което виждаме и чуваме не е само на очите и ушите, но и своя опит? Думата "село" за жителите на селото и града има различно значение. Думата "любов" се възприема по различен начин от възрастта на двадесет и осемдесет.

Ние използваме 500 думи приблизително 12 500 стойности [5].

Ясно е, че ние говорим за английския език, но аз не мисля, че, ако вземем наш дом, да получите някои по-различна картина.

500 думи 12 500 стойност! Не е ясно на всички, тъй като ние се разбират помежду си!

Така че, всичко, което чуваме помежду си по различни начини, защото всички ние имаме - различно преживяване. Но ако сме съгласни, че децата имат свой собствен опит, често различна от нашата, а след това може би ще може да комуникира с тях, без да ги този опит се има предвид?

С деца - както впрочем и възрастни - ние говорим на различни езици. Това е нормално. Това е просто да се има предвид, опитвайки се, от една страна, за да ги разбере, а от друга - да ги запознае с това, което искате да кажете.

Фактът, че според Корчак ", там е в нашите очи, ум, мисли" - не е нищо подобно на изображенията. Поради факта, че всички ние имаме различни преживявания - и изображенията в съзнанието ни се раждат по-различно. Една и съща дума произвежда различен образ в съзнанието на различни хора.

И там е семантичен шум.

Например, ако едно дете казва: "Аз направих уроци", това не означава, че той е научил всичко от конкретния материал. Това може да означава, че той честно седна над учебниците, да мисля за нея, сложи един час. Ако има резултат, в продължение на много деца до възрастни "правят уроци" - процес, който е резултат, не може да доведе.

Губещи И когато учителят казва: "Мар Ивана, аз научени" - той не лъже. Той казва точно това, което е наистина. Той не твърди, че са се научили!

Семантичната шум - това е дадено. И това винаги трябва да се има предвид, включително и общуването с детето.

За комуникация ни харесва да се говори с ентусиазъм. Много от нас вярват, че сериозно комуникация - това е може би основната радостта от живота.

I - един човек, който се занимава с комуникации, включително професионално - това би било абсурдно да се твърди.

Но не забравяйте:

истинска комуникация, много нещо, което ви позволява да отваряте другото лице; много нещо, което помага да се намери прилики между хората - това е важен и сериозен въпрос.

Да, невероятно интересен, а в най-висшия смисъл - когнитивно. Но - това е.

Това е, което трябва да се вземат, за да общува с детето.

Комуникация - е резултат от нашите взаимоотношения с детето. Ако нещо - оценка на нашите отношения.

Това е начина, по който се развива нашата вербален контакт с малкия човек, и ние се съди за това как обикновено се получава съвместния ни живот.

Уверявам ви, че една от основните и най-сериозната "мечта" на детето е да се поставят интересни разговори между него и родителите му.

Но в края на краищата, вие искате едно и също! Така че, умен и любящ възрастен, а не да бъде в състояние да се постигне тази цел?

Не са най-умните и образователни разговори, с най-прекрасните цитати и продиктувано от милите чувства, няма да заменят твоето потомство обикновен разговор, предизвика истински интерес към мисли и мнения на детето.

Може би с възрастта на детето и ще бъдете благодарни за мъдрите и полезни думи. Но тук и сега, той ще ви благодаря, по същество, за едно нещо - за разбирането.

Детето живее с мотото на брилянтен "на живо, за да видите понеделник" на филма на младостта ми, която се Rostockiy сценарист Polonsky. В тази картина, ученик, отговаряйки на въпроса: "Какво е щастие" - пише: "Щастието - това е, когато го получите."

Това е вярно, мотото на детството.

Разбира се, с техните деца трябва да общуват и мама и татко. И все пак, разбира се, майки го правят по-често.

Мама - това е най-общо, като правило, най-важният човек в живота на едно дете.

И така, как не се посвети отделна глава за майки?