Анализът на дейността на PPMS център по вид дейност
Кратко описание на съществуващото положение
Цел център, цели и приоритети за дейността на Центъра, неговата роля и място в системата на образованието, с други институции и организации.
Институция извършва дейността си в съответствие с предмета и целите на дейностите, конкретно действие на българското законодателство и Хартата на региона Ярославъл.
Предметът на институциите е предоставянето на услуги за осигуряване на прилагането на основателя на власт в областта на образованието, в съответствие с приложимото законодателство.
За постигането на тези цели институция извършва следните основни дейности:
- ниво диагностика на психичното развитие на децата;
-диагностика на нивото на образуване на емоционален и волеви, лично и поведенческата сфера;
- консултации на родителите (законни представители) и учители за обучението, образованието и развитието на децата;
- консултиране на деца и юноши на възникващите проблеми;
- провеждане на психологически, медицински и педагогически консултации (PMPC).
- психо-педагогически корекция на аномалии при деца и юноши в областта на когнитивната и / или емоционални-волеви;
- психо-педагогическо образование на родителите (настойниците) отглеждането на децата с увреждания.
ПРИОРИТЕТИТЕ НА институция:
1. Образователни дейности.
Образователни дейности се извършват допълнителни образователни програми в областта на превантивната медицина и семейно здраве, психология, педагогика в зависимост от възрастта и индивидуалните особености на децата и на състоянието на тяхното физическо и психическо здраве.
2. Диагностика на нивото на умствено, физическо развитие и поведенчески разстройства на децата.
Това направление се определя от ориентацията на TsDiK задълбочен психопедагогическа изследване на детето психологическото обслужване през целия период на предучилищното и училищното дете, идентифициране на индивидуалните характеристики, определяне на причините за нарушения в отглеждането и възпитанието. Диагноза може да се извършва индивидуално и с група от деца.
3. psychoprophylactic работа с деца и възрастни.
Целите на ръководството определя от необходимостта да се образуват учителите и децата се нуждаят от психологическа знания, желанието да ги използват в своята работа с детето или в полза на собственото си развитие, за да се създадат условия за пълно психическо развитие на всеки един етап своевременно за предотвратяване на възможни нередности при формирането на личността и интелигентност.
Psychoprophylactic работа се извършва с членове на педагогическия персонал, родители (законни представители) и други възрастни, които оказват влияние върху формирането на личността на детето.
Като част psychoprophylactic посока TsDiK работници извършват следните дейности:
- Работим върху адаптирането на децата в детската градина; дават на родители и настойници препоръки за подпомагане на деца в периода на адаптация;
-провеждане на изследвания на деца в преход на детето от по-старата група в подготвителните (5 години) по отношение на готовността им за училище; Те предлагат родители и настойници методи на обучение с дете, за да се елиминира през следващата година възможни пропуски и пропуските в подготовката за училище;
- участват в приема на деца в първи клас (от 6,5 - 8 години), определяне на психологическа готовност за училище обучение за ранно откриване на възможни отклонения и отстраняването им; Те предлагат на родителите (законни представители) техники за обучение с детето си, за да запълнят празнините в подготовката за училище;
- работи за предотвратяване на деца психологическо претоварване и невротични аварии, свързани с условията на живот, образование, обучение;
- да допринесе за развитието на комуникационни умения за професионална работа на учителите, осъществяване на мерки за предотвратяване и отстраняване на психологически преподаване претоварване членове на персонала;
4. Разработване и психо работа.
Тази посока изисква активна влияние върху формирането на психолог личност и индивидуалност на детето. Неговите задачи са определени от ориентацията на психологически услуги да гарантират спазването на разработването на стандарти възрастта на детето, екипи педагогически помощ в индивидуализирането на образованието и обучението на децата, развитие на техните способности, способности. Специално място в тази насока се работи за преодоляване на отклоненията в развитието, поведението на децата, трудности в усвояването на учебния план.
Психо-педагогическа корекция се извършва само в случаите, когато отклоненията и нарушения не са причинени от органични поражения на централната нервна система или психично заболяване и не изискват използването на по-строги административни мерки образователен характер, който се определя по време на диференциалната диагноза. В случаите, когато аномалии са предимно patopsihologicheskih характер или имат характера на престъпления срещу обществото, и по този начин попадат извън компетентността на психолог, може да се проведе от експерти в съответните области само като експерт или консултант.
- индивидуални и групови консултации деца, юноши по въпросите на обучението, развитието на професионален и житейски себе си, взаимоотношения с възрастни и връстници и др.;
Учебните и здравните специалисти преподаване TsDiK осъществява както на базата на образователни институции MP, сключили договор за предоставяне на образователни услуги, както и въз основа TsDiK.
TsDiK има две подразделения:
- подкрепа за обслужване за семействата на настойници (попечители) на малолетни и непълнолетни
- Консултиране център за родители и деца, които са отглеждани в семейна среда.
TsDiK си сътрудничи с всички образователни институции MP, както и партньорски организации: KDNiZP, PPDN, MU Младежкия дом, Центъра за трудова заетост, ДДТ.
Анализът на дейността на PPMS център по вид дейност
1. Психологическа подкрепа на образователна дейност:
Видове работа и дейности (услуги), които се изпълняват от посоката
Получаване на обективна информация относно нивото на емоционално развитие на малките деца от предучилищна възраст получават обективна информация за състоянието на нивото на формиране на личността, комуникативни качества при децата.
1. Своевременно разкрие нарушения в развитието на емоционалната сфера на детето. 2. Определяне на причините и характера на първоначалните нарушения в развитието. 3. Определяне на индивидуалните психологически характеристики на личността на детето. 1. Определяне на аномалии в развитието на емоционален и волеви. 2. идентифициране на причините за нарушения в развитието.
Децата на ранна училищна възраст деца от предучилищна и училищна възраст.
1.Psihologicheskaya диагностика 1.1. Индивидуална форма - сфера sformirovannostiemotsionalnoy Диагноза ниво. 1.Psihologicheskaya диагностика 1.1. ниво Диагностика sformirovannostiemotsionalno-волеви, нивото на тревожност - Индивидуална форма.
Данните за нивото на сфера sformirovannostiemotsionalnoy. Данните за нивото на образуване на емоционални и волеви, лични и комуникативни качества в учениците.
Корекция на нарушения в развитието на емоционален и волеви.
1. Настройте нарушения в развитието на емоционален и волеви.
1. Индивидуални уроци
Коригирана нарушение на учениците, свързани с развитието на емоционален и волеви.
Подобряване на психологическа компетентност на родителите (законни представители) и учителите на корекция на емоционалните и волеви студенти.
1.Povysit информираността на родителите в възрастовите особености на децата и юношите 2.Povysit информираността на родителите в областта на ефективни методи за семейно образование. 3.Aktualizirovat познаване на учителите в възрастовите особености на децата и юношите. 4.Povysit компетентност в областта на ефективни форми и методи на обучение и подкрепа на деца и юноши.
Родителите (законни представители), учители, TsDiK, детски домове, са скосени за деца с нарушено зрение.
1. Индивидуално консултиране за родители. 2. Семинар за учители "Детска агресия" 3. Семинар "Предотвратяване на неоторизирано" 4. реч в Област Справедливи педагогически идеи на тема "Превенция и коригиране на агресивното поведение на учениците, като средство за когнитивната дейност." 5. Отчет на отбраната на тема "Коучинг - възможности за образование" 6. Представяне на Министерството на отбраната на тема "ART - агресия обучение замяна"
Повишаване на информираността на родителите (законни представители) и преподаватели в областта на свързаните с възрастта характеристики на децата и юношите, както и ефективни форми и методи на обучение и подкрепа на деца и юноши.
2.2 Психологическа подкрепа приемна Връзка извършена 2.3 Психологическа подкрепа на усилията за предотвратяване на актове на жестокост и насилие срещу малолетни и непълнолетни лица, увреждане на здравето, физическото и моралното deteyne развитие извършва 3.Psihologicheskoe подкрепа на прехода към едно ново ниво на образование и адаптиране към нов етап на обучение: 4 не се извършва усилията .Psihologicheskoe подкрепа за опазване и насърчаване на здравето на учениците (ученици):
Видове работа и дейности (услуги), които се изпълняват от посоката
3. Посочете броя на децата, които са получили през отчетния период:
3.1. психологическа помощ 81
3.2. психотерапевтична помощ ____
4. Поради спешността на въпросите на превенцията на суицидно поведение на малолетни и непълнолетни лица, въведете:
4.1. Брой образователни психолозите, включени в работата за постигане предотвратяване на суицидно поведение на малолетни и непълнолетни лица ___________ (перс.)
Анализирайте, в който взеха дейности или видове специалисти център за работа част, както следва: на целта - актуални проблеми - контингент - видовете трудови дейности (услуги) - резултати.
Видове работа и дейности (услуги), които се изпълняват от посоката
1. Психологическа образование 1.1. групови уроци
5. Опишете информация на основен методологически работен професионалисти PPMS център за отчетния период (Вж. Таблица 2).
Име на методически материали
Учениците в 6-ти, 9-ти клас
Медийни Читателите (население окръжните Гаврилов-Ям).
Забележка към Портрет на малко дете "на учителите
Които се грижат за децата вкъщи
Описание на характеристиките на агресивен, хиперактивен, неспокоен дете.
Memo "Методи за самоконтрол в работата с агресивни деца", "Методи за изразяване на гнева", "Как да се помогне на детето си"
Които се грижат за децата вкъщи
Описание на методите и техниките на самоконтрол в работата с агресивни деца и юноши.
Забележка за учители "упражнения за релаксация"
Които се грижат за децата вкъщи
Описание на упражнения за работа с деца и младежи, живеещи в емоционален стрес
Какви изводи сте извлечени от информацията и методически работата на специалистите PPMS център?
6. юридически, информационни, методически и логистични дейности за подкрепа на вашия CPR PPMS Center (виж Таблица 3.):
Идентифициране и маркирайте "+" ниво на дейности за подкрепа на регулаторни
Определяне и маркиране "+" Информация ниво и методическа подкрепа (методи, технологии, програми и т.н.).
Анализирайте как тези фактори (правни, информационни и методически, материални и технически), да повлияят на ефективността на CPR експерти ви PPMS център.
Липсата на информация и методическа подкрепа SPP PPMS център, липсата на сензорна техника да е трудно да се работи на учител-психолог, който може да повлияе на ефективността и качеството на психологически услуги.
Топ 5 активни страници!